деятельности, создать условия для овладения учащимися способами деятельности, в
состав которых входят общие и специальные учебные умения и навыки, и, таким образом, сделать детей активными участниками учебного процесса.
- Главная
- Разное
- Бизнес и предпринимательство
- Образование
- Развлечения
- Государство
- Спорт
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Религиоведение
- Черчение
- Физкультура
- ИЗО
- Психология
- Социология
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Что такое findslide.org?
FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.
Обратная связь
Email: Нажмите что бы посмотреть
Презентация на тему методики преподавания по курсу внеурочной деятельности Н.А. Криполаповой по развитию познавательных способностей (5 класс)
Содержание
- 2. Цель данной программы
- 3. Основными задачами курса являются:формирование учебно-интеллектуальных умений, приемов
- 4. 5 класс «Развитие интеллектуальных умений» (34
- 5. Учебно-методический комплекс: 1)Внеурочная деятельность. Программа
- 6. Основные этапы занятия Разминка Диагностический
- 7. Развивающие игры«Развивающий логикон»«Черный ящик»«Белоснежка и семь гномов»«Рассыпанное предложение»«Логические цепочки»«Лото»«Домино»«Еж»«Выражение»«Ассоциации и намеки»
- 8. Эдисон в ответ на разговоры о
- 9. Интеллектуальная разминка Что можно видеть закрытыми глазами?
- 10. Тренинг внимания с помощью таблицы Шульте
- 11. Тема занятияЛогические задачи
- 12. Цель занятия:учиться решать логические задачи
- 13. Каким должен быть последний рисунок
- 14. Вставьте общее слово, для которого подходят следующие
- 15. Задача 1В трёх мешках находятся мука, крупа,
- 16. Составим таблицу
- 17. Составим таблицу
- 18. Задача 2Аня, Женя и Нина спросили, какие
- 19. Задача 3На семинар съехались учителя, которые преподавали
- 20. В и Г не пользуются
- 21. Составим логическую таблицу
- 22. Составим логическую таблицу
- 23. Итог занятия (рефлексия)Какова была тема нашего занятия?По
- 24. Скачать презентацию
- 25. Похожие презентации
Цель данной программы сформировать компетентность в сфере познавательной деятельности, создать условия для овладения учащимися способами деятельности, в состав которых входят общие и специальные учебные умения и навыки, и, таким образом, сделать
Слайд 3
Основными задачами курса являются:
формирование учебно-интеллектуальных умений, приемов мыследеятельности,
освоения рациональных способов ее осуществления;
Формирование собственного стиля мышления;
освоение на
практике различных приемов работы с разнообразными источниками информации;освоение приемов творчества и методов решения творческих задач.
развитие психических познавательных процессов: мышления, восприятия, внимания, памяти, воображения;
Слайд 4
5 класс
«Развитие интеллектуальных умений» (34 ч)
6
класс
«Учимся мыслить творчески» (34 ч)
7 класс
«Методы
решения творческих задач» (34 ч)8 класс
«Учимся работать с информацией» (34 ч)
Слайд 5
Учебно-методический комплекс:
1)Внеурочная деятельность. Программа
развития познавательных способностей
учащихся. 5-8 классы. Н.А. Криволапова - М.: Просвещение, 2012. 2)Сборник
заданий для развития познавательных способностей учащихся. 5-8 классы. Н.А. Криволапова - М.: Просвещение, 2013.
Слайд 6
Основные этапы занятия
Разминка
Диагностический тренинг
Логико-поисковые задания
Веселая переменка
Решение творческих
нестандартных задачМозговая гимнастика
Информационный блок
Рефлексия
Слайд 7
Развивающие игры
«Развивающий логикон»
«Черный ящик»
«Белоснежка и семь гномов»
«Рассыпанное предложение»
«Логические
цепочки»
«Лото»
«Домино»
«Еж»
«Выражение»
«Ассоциации и намеки»
Слайд 8 Эдисон в ответ на разговоры о талантливости обычно
говорил: - В моих успехах 99% работы, труда в поте
лица, а все остальное приходится на талант, вдохновение, везение, удачу и тому подобное.
Слайд 9
Интеллектуальная разминка
Что можно видеть закрытыми глазами?
Дедушка, который
раздает подарки?
Маленький друг Карлсона?
Съедобный герой русской сказки?
Что у зайца позади, а у цапли спереди?
Третья с конца буква в русском алфавите?
Чем заканчивается день и ночь?
Наибольшее однозначное число?
Сколько дней в сентябре?
Начало дня?
Девочка побывавшая в зазеркалье?
Слайд 14 Вставьте общее слово, для которого подходят следующие определения:
Резиновая, боксерская, спелая …
Березовый, желудочный, яблочный … Шахматный, троянский,
породистый …Начальная, вечерняя, высшая …
Тройной, затяжной, в высоту …
Куликовская,Бородинская,Сталинградская
Слайд 15
Задача 1
В трёх мешках находятся мука, крупа, сахар.
На первом написано «крупа», на втором – «мука», а
на третьем – «крупа или сахар». Известно, что содержимое ни одного из мешков не соответствует надписи на нём. Что где находится?
Слайд 18
Задача 2
Аня, Женя и Нина спросили, какие отметки
им поставили за контрольную работу по математике. Учитель ответил:
«Плохих отметок нет. У вас троих они разные. У Ани не «3», у Нины не «3» ине «5» ». Кто какую
отметку получил?
Слайд 19
Задача 3
На семинар съехались учителя, которые преподавали разные
предметы. Нам надо познакомиться с пятью из них. Известно,
что их имена А, Б, В, Г, Д. Один из них учитель математики, другой – учитель географии, третий – учитель физики, четвёртый – учитель биологии, пятый – учитель истории. Они рассказали о себе следующее:
Слайд 20
В и Г не пользуются в
своей работе учебником математики. Г и Б живут в одном
доме с учителем физики. А и Г подарили учителю истории красивую вазу. Б и Г помогали учителю географии готовить открытый урок. Б и Д по субботам встречаются у учителя истории, а учитель физики по воскресеньям приходит в гости к А.Кто из них преподаёт какой предмет?
Слайд 23
Итог занятия
(рефлексия)
Какова была тема нашего занятия?
По каким предметам
мы решали логические задачи?
Как вы понимаете смысл эпиграфа нашего
занятия?Понравилось ли вам занятие? (ответ дайте смайликом )
