Слайд 2
Кочакова Елена Петровна,
воспитатель МБДОУ
«Детский сад
№ 34 «Улыбка»
Научный
руководитель:
Грунина Светлана Олеговна, кандидат педагогических наук, доцент кафедры дошкольной и социальной педагогики ФБ ГОУ ВПО МарГУ
База экспериментальной работы:
МБДОУ «Детский сад №34 «Улыбка» г.Йошкар-Олы»
Слайд 3
“ Игра, есть потребность растущего детского организма. В
игре развиваются физические силы ребенка, тверже рука, гибче тело,
вернее глаз, развиваются сообразительность, находчивость, инициатива ” – так писала выдающийся советский педагог Н.К.Крупская.
Слайд 4
Актуальность
В дошкольном возрасте игра имеет важнейшее значение в
жизни маленького ребенка. Потребность в игре у детей сохраняется
и занимает значительное место и впервые годы их обучения в школе. В играх нет реальной обусловленности обстоятельствами, пространством, временем. Дети - творцы настоящего и будущего. В этом заключается обаяние игры.
Слайд 5
Цель: Формирование внутренней мотивации дошкольников на активное использование
в игровой деятельности кубиков Никитина, логических блоков Дьенеша, счетных палочек
Кьюизенера как средства развития логического мышления детей старшего дошкольного возраста.
Объект: Использование кубиков Никитина, блоков Дьенеша, счетных палочек Кьюизенера в игровой деятельности
Предмет: Процесс развития логического мышления старших дошкольников посредством кубиков Никитина, блоков Дьенеша, счетных палочек Кьюизенера в игровой деятельности
Слайд 6
Гипотеза:
Кубики Никитина, логические блоки Дьенеша, счетные
палочки Кьюизенера , используемые в игровой деятельности способствуют развитию логического
мышления старших дошкольников.
Слайд 7
Задачи исследования:
1.Проанализировать психолого- педагогическую и методологическую литературу по
проблеме развития логического мышления старших дошкольников и использованию кубиков
Никитина, блоков Дьенеша, счетных палочек Кьюизенера в играх.
2. Подобрать и апробировать диагностический материал по выявлению логического мышления у старших дошкольников.
3.Разработать и внедрить программу педагогического эксперимента по повышению уровня логического мышления старших дошкольников посредством кубиков Никитина, блоков Дьенеша, счетных палочек Кьюизенера в игровой деятельности.
Слайд 8
Научно-методическое обеспечение проекта:
Бондаренко Т.М. Развивающие игры в ДОУ./
Т.М. Бондаренко. – Воронеж: 2009. – 325с.
Денисова Д.А. Математика
для дошкольников. Старшая группа./ Д.А. Денисова. - М: Мозаика-Синтез, 2007.-234с.
Михайлова З.А. Игровые задачи для дошкольников./З.А.Михайлова. – М.: Детство-Пресс, 1990.- 254с.
Минкевич Л.В. Математика в детском саду. –М.: Скрипторий, 2010.
Новикова В.П., Тихонова Л.И. «Развивающие игры и занятия с палочками Кюизенера», М., Мозаика- Синтез, 2009
Носова Е.А., Непомнящая Р.П. Логика и математика для дошкольником./ Е.А.Носова, Р.П.Непомнящая. – М: Детство-Пресс, 2007.-342с.
Слайд 9
Критерии эффективности
Разработано и проведено 2 консультации для
педагогов ДОУ и родителей детей старшей группы.
Оформлено 2
папки – передвижки для педагогов ДОУ и родителей детей старшей группы.
Разработано и проведено родительское собрание для родителей детей старшей группы.
Разработано и показано 4 открытых НОД для педагогов ДОУ и родителей детей старшей группы.
Организован 1 мастер-класс для педагогов ДОУ.
Разработано и проведено 1 анкетирование для родителей детей старшей группы и 1 анкетирование для воспитателей ДОУ.
Проведен математический праздник «Волшебное путешествие в страну - Математики».
Создана папка передвижка для родителей « Что должен знать и уметь ребенок к 5 годам по математике
Оформлено наглядного пособия для родителей «Играем дома: развиваем внимание, память мышление.
Показана презентация «Формирование элементарных математических представлений у дошкольников с использованием развивающи
Слайд 11
Основные этапы эксперимента и прогнозируемые результаты
I этап Подготовительный
Цель: Создание условий для проведения эксперимента сентябрь 2014г.
Содержание:
-анкетирование родителей.
-проведение
круглого стола.
-изучение и анализ научно-исследовательской, методической литературы, интернет-ресурсов по данной теме.
-подбор программно-методического обеспечения по данной проблеме; наглядно-демонстрационного, раздаточного материала.
-подбор художественного слова: стихи, загадки, создание картотеки.
Результаты:
-Определение и выявление уровня заинтересованности родителей за развитием у детей логического мышления, как в детском саду, так и дома.
-Информирование родителей по вопросу развития у дошкольников логического мышления
Систематизация научно-методической литературы, обеспечивающей программу проекта.
Слайд 12
2 этап Основной: ОКТЯБРЬ-АПРЕЛЬ Внедрение в практику ДОУ
педагогического опыта по закреплению развитию мыслительных умений: классифицировать, обобщать,
абстрагировать, кодировать и декодировать информацию, через активную игровую деятельность старших дошкольников
Содержание: 1.Разработка и внедрение комплекса педагогических мероприятий по развитию у дошкольников логического мышления старших дошкольников посредством кубиков Никитина, блоков Дьенеша, счетных палочек Кьюизенера в игровой деятельности .
2.Проведение консультаций для родителей и педагогов.
3 Улучшение оснащенности предметно-развивающей среды для организации познавательно – речевой и художественно –эстетической деятельности старших дошкольников
4.Проведение бесед с детьми.
5.Оформление математического уголка.
6. Организация кружка «Занимательная математика»
7. Оформление папки передвижки для родителей « Что должен знать и уметь ребенок к 5 годам по математике»
8. Оформление наглядного пособия для родителей «Играем дома: развиваем внимание, память мышление
Результаты:1.Повышение интереса к проблеме у педагогов и родителей.
2.Материальное оснащение эксперимента. 3.Разработка конспектов интегрированных форм работы со старшими дошкольниками. 4.Разработка комплекса методических рекомендаций для педагогов ДОУ и консультаций для родителей.
5.Положительная динамика по проблеме развития логического мышления старших дошкольников посредством кубиков Никитина, блоков Дьенеша, счетных палочек Кьюизенера в игровой деятельности
Слайд 13
3 этап Заключительный
Май 2015г.
1.Обобщить результаты деятельности по
теме проекта.
2.Выявить динамику овладения педагогами методами научно-исследовательской деятельности, планирования
и прогнозирования
Результаты:
1.Подведение итогов.
2.Систематизация накопленного материала
3.Обмен опытом работы.
4.Распространение опыта КМО воспитателей в рамках августовской педагогической конференции презентация «Формирование элементарных математических представлений у дошкольников с использованием развивающих игр.
Слайд 14
Прогнозируемые результаты проекта:
-увеличить динамику высокого уровня развития логического
мышления старших дошкольников посредством кубиков Никитина, блоков Дьенеша, счетных
палочек Кьюизенера в игровой деятельности;
способствовать повышению внутренней мотивации дошкольников на активное использование в игровой деятельности кубиков Никитина, блоков Дьенеша, счетных палочек Кьюизенера, как средства развития логического мышления;
умение воспитанников анализировать собственные действия;
повышение профессионального уровня и педагогической компетентности педагогов ДОУ по формированию логического мышления старших дошкольников посредством кубиков Никитина, блоков Дьенеша, счетных палочек Кьюизенера;
повышение компетентности родителей к вопросу развития у детей логического мышления ;
