Презентация на тему Играем и развиваемся проект по математике (средняя группа)

«Детский сад
№ 34 «Улыбка»

Научный

руководитель:
Грунина Светлана Олеговна, кандидат педагогических наук, доцент кафедры дошкольной и социальной педагогики ФБ ГОУ ВПО МарГУ

База экспериментальной работы:
МБДОУ «Детский сад №34 «Улыбка» г.Йошкар-Олы»

игре развиваются физические силы ребенка, тверже рука, гибче тело,

вернее глаз, развиваются сообразительность, находчивость,   инициатива ” – так писала выдающийся   советский педагог Н.К.Крупская.

жизни маленького ребенка. Потребность в игре у детей сохраняется

и занимает значительное место и впервые годы их обучения в школе. В играх нет реальной обусловленности обстоятельствами, пространством, временем. Дети   - творцы настоящего и будущего. В этом заключается обаяние игры.

в игровой деятельности кубиков Никитина, логических блоков Дьенеша, счетных палочек

Кьюизенера как средства развития логического мышления детей старшего дошкольного возраста.
Объект: Использование кубиков Никитина, блоков Дьенеша, счетных палочек Кьюизенера в игровой деятельности
Предмет: Процесс развития логического мышления старших дошкольников посредством кубиков Никитина, блоков Дьенеша, счетных палочек Кьюизенера в игровой деятельности

палочки Кьюизенера , используемые в игровой деятельности способствуют развитию логического

мышления старших дошкольников.

проблеме развития логического мышления старших дошкольников и использованию кубиков

Никитина, блоков Дьенеша, счетных палочек Кьюизенера в играх.
2. Подобрать и апробировать диагностический материал по выявлению логического мышления у старших дошкольников.
3.Разработать и внедрить программу педагогического эксперимента по повышению уровня логического мышления старших дошкольников посредством кубиков Никитина, блоков Дьенеша, счетных палочек Кьюизенера в игровой деятельности.

Т.М. Бондаренко. – Воронеж: 2009. – 325с.
Денисова Д.А. Математика

для дошкольников. Старшая группа./ Д.А. Денисова. - М: Мозаика-Синтез, 2007.-234с.
Михайлова З.А. Игровые задачи для дошкольников./З.А.Михайлова. – М.: Детство-Пресс, 1990.- 254с.
Минкевич Л.В. Математика в детском саду. –М.: Скрипторий, 2010.
Новикова В.П., Тихонова Л.И. «Развивающие игры и занятия с палочками Кюизенера», М., Мозаика- Синтез, 2009
Носова Е.А., Непомнящая Р.П. Логика и математика для дошкольником./ Е.А.Носова, Р.П.Непомнящая. – М: Детство-Пресс, 2007.-342с.

педагогов ДОУ и родителей детей старшей группы.
Оформлено 2

папки – передвижки для педагогов ДОУ и родителей детей старшей группы.
Разработано и проведено родительское собрание для родителей детей старшей группы.
Разработано и показано 4 открытых НОД для педагогов ДОУ и родителей детей старшей группы.
Организован 1 мастер-класс для педагогов ДОУ.
Разработано и проведено 1 анкетирование для родителей детей старшей группы и 1 анкетирование для воспитателей ДОУ.
Проведен математический праздник «Волшебное путешествие в страну - Математики».
Создана папка передвижка для родителей « Что должен знать и уметь ребенок к 5 годам по математике
Оформлено наглядного пособия для родителей «Играем дома: развиваем внимание, память мышление.
Показана презентация «Формирование элементарных математических представлений у дошкольников с использованием развивающи

Цель: Создание условий для проведения эксперимента сентябрь 2014г.
Содержание:
-анкетирование родителей.
-проведение

круглого стола.
-изучение и анализ научно-исследовательской, методической литературы, интернет-ресурсов по данной теме.
-подбор программно-методического обеспечения по данной проблеме; наглядно-демонстрационного, раздаточного   материала.
-подбор художественного слова: стихи, загадки, создание картотеки.
Результаты:
-Определение и выявление уровня заинтересованности родителей за развитием у детей логического мышления, как в детском саду, так и дома.
-Информирование родителей по вопросу развития у дошкольников логического мышления
Систематизация научно-методической литературы, обеспечивающей программу проекта.

педагогического опыта по закреплению  развитию мыслительных умений: классифицировать, обобщать,

абстрагировать, кодировать и декодировать информацию, через активную игровую деятельность старших дошкольников
Содержание: 1.Разработка и внедрение комплекса педагогических мероприятий по развитию у дошкольников логического мышления старших дошкольников посредством кубиков Никитина, блоков Дьенеша, счетных палочек Кьюизенера в игровой деятельности .
2.Проведение консультаций для родителей и педагогов.
3 Улучшение оснащенности предметно-развивающей среды для организации познавательно – речевой и художественно –эстетической деятельности старших дошкольников
4.Проведение бесед с детьми.
5.Оформление математического уголка.
6. Организация кружка «Занимательная математика»
7. Оформление папки передвижки для родителей « Что должен знать и уметь ребенок к 5 годам по математике»
8. Оформление наглядного пособия для родителей «Играем дома: развиваем внимание, память мышление
Результаты:1.Повышение интереса к проблеме у педагогов и родителей.
2.Материальное оснащение эксперимента. 3.Разработка конспектов интегрированных форм работы со старшими дошкольниками. 4.Разработка комплекса методических рекомендаций для педагогов ДОУ и консультаций для родителей.
5.Положительная динамика по проблеме развития логического мышления старших дошкольников посредством кубиков Никитина, блоков Дьенеша, счетных палочек Кьюизенера в игровой деятельности

теме проекта.
2.Выявить динамику овладения педагогами методами научно-исследовательской деятельности, планирования

и прогнозирования

Результаты:
1.Подведение итогов.
2.Систематизация накопленного материала
3.Обмен опытом работы.
4.Распространение опыта КМО воспитателей в рамках августовской педагогической конференции презентация «Формирование элементарных математических представлений у дошкольников с использованием развивающих игр.
 

мышления старших дошкольников посредством кубиков Никитина, блоков Дьенеша, счетных

палочек Кьюизенера в игровой деятельности;
способствовать повышению внутренней мотивации дошкольников на активное использование в игровой деятельности кубиков Никитина, блоков Дьенеша, счетных палочек Кьюизенера, как средства развития логического мышления;
умение воспитанников анализировать собственные действия;
повышение профессионального уровня и педагогической компетентности педагогов ДОУ по формированию логического мышления старших дошкольников посредством кубиков Никитина, блоков Дьенеша, счетных палочек Кьюизенера;
повышение компетентности родителей к вопросу развития у детей логического мышления ;