Презентация на тему Особенности формирования представлений о величине у детей старшего возраста презентация к уроку по математике (старшая группа)

дошкольного возраста
Научиться выделять измерения (длину , ширину, высоту)
Оценивать размер

предметов с точки зрения 2-3предметов
Сопоставлять предметов по 2-3 измерениям («Какая дощечка длиннее (короче)? Какая шире (уже)? Какая толще (тоньше)?»)
Определять размерные отношения между наглядно - представленными предметами
Воссоздавать размерные от ношения по представлению.
Составлять предмет равный образцу из 2 других.
Упражнять в группировке и упорядочиванием предметов по отдельными измерениям.
Знакомить с некоторыми свойствами упорядоченного множества

группе выражается в следующем:
Сопоставляют большее количество предметов (до 10

штук;)
Включают упражнения в подборе и построении в ряд не отдельных предметов, а пар предметов;
Используют предметы отличающиеся уже не только одним , но и 2-3 измерениями.
Одни и те же предметы размещают в ряд то по одному, от по другому признаку (Например цилиндры сначала расставляют по возрастающей высоте. А затем в порядке возрастающий толщины)

дошкольного возраста
Познание величины осуществляется:
на сенсорной основе
Опосредуется мышлением и

речью
Адекватное восприятие величины зависит:
От опыта практического оперирования предметами;
Развития глазомера;
Включения в процесс восприятия слова
Участия мыслительных процессов:
Сравнения
Анализа
Синтеза и др.
Вначале сравнение предметов по длине, ширине, высоте производится практически путем наложения или приложения в старшем возрасте на основе измерения. Глаз обобщает практические действия руки.

производится одновременно несколькими одинаковыми1 мерами.
Условные меры:
Кубики
Бруски
Полоски
ленточки
Стаканчики
Чашки и т.д.
Мер

должно быть много, чтобы их хватило на всех и что бы они были одинаковыми.
Процесс измерения делится на отмеривание и счет мер

меры
Считает количество измерений
Этап 3
Измерение величины одной условной мерой; количество

измерений фиксируют фишкой
Ребенок измеряет
Ребенок считает фишки
Этап 4
Одновременное выполнения двух видов деятельности – счета и измерения
Ребенок откладывает меры и сразу называет число

детей дифференцировать разные параметры величины предметов, понимают трехмерность пространства.

Развивать глазомер в процессе сравнения размеров предметов на глаз.
Задания:
Найти на глаз предметы большего и меньшего чем образец размера.
Найти на глаз предметы равные образцу.
Выбрать на глаз 2 предмета и составить из них третий, равный образцу.
Учить измерять расстояние шагами.