Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.

Обратная связь

Презентация на тему Формирование мыслительной деятельности ребенка с использованием занимательного математического материала презентация к уроку по математике (старшая группа) по теме

Содержание

2. Задачи на смекалку, головоломки, занимательные игры вызывают
3. Занимательный материал можно включать в основную часть
4. В ходе решения задач на смекалку, головоломке
5. Развлечения Загадки, задачи-шутки, ребусы, кроссворды, головоломки, математические
6. Математические игры, логические задачи и упражнения (шашки, шахматы, словесные и т.д.)
7. Дидактические игры и упражнения (с наглядными материалами, словесные игры).
8. В утреннее и вечернее время, можно проводить
9. Организуя уголок занимательной математики, надо учитывать:принцип доступности
10. Для стимулирования коллективных игр, творческой деятельности необходимо
11. Занимательный математический материал является хорошим средством воспитания
12. Скачать презентацию
13. Похожие презентации

Задачи на смекалку, головоломки, занимательные игры вызывают у ребят большой интерес. В таких занятиях формируются важные качества личности ребёнка: самостоятельность; наблюдательность;находчивость; сообразительность; вырабатывается усидчивость; развиваются конструктивные умения

Главная
Математика
Презентация Формирование мыслительной деятельности ребенка с использованием занимательного математического материала презентация к уроку по математике (старшая группа) по теме

«Формирование мыслительной деятельности ребенка с использованием занимательного математического материала»Подготовила воспитатель МБДОУ №89 « Крепыш» Брюхачева Л.Н.

Задачи на смекалку, головоломки, занимательные игры вызывают у ребят большой интерес.

Занимательный материал можно включать в основную часть занятия по ФЭМП или использовать

В ходе решения задач на смекалку, головоломке дети учатся планировать свои действия,

Развлечения Загадки, задачи-шутки, ребусы, кроссворды, головоломки, математические фокусыИгры «Танграм», «Колумбово яйцо», «Пифагор»,

Математические игры, логические задачи и упражнения (шашки, шахматы, словесные и т.д.)

Дидактические игры и упражнения (с наглядными материалами, словесные игры).

В утреннее и вечернее время, можно проводить игры математического содержания настольно –

Организуя уголок занимательной математики, надо учитывать:принцип доступности игр детям в данный момент;

Для стимулирования коллективных игр, творческой деятельности необходимо использовать: магнитные доски; фланелеграфы

Занимательный математический материал является хорошим средством воспитания у детей уже в дошкольном

Слайды презентации

Слайд 2 Задачи на смекалку, головоломки, занимательные игры вызывают у

ребят большой интерес.

В таких занятиях формируются важные

качества личности ребёнка:
самостоятельность;
наблюдательность;
находчивость;
сообразительность;
вырабатывается усидчивость;
развиваются конструктивные умения

Слайд 3 Занимательный материал можно включать в основную часть занятия

Занимательный материал можно включать в основную часть занятия по ФЭМП или

по ФЭМП или использовать в конце его, когда наблюдается

снижение умственной активности детей.

Головоломки целесообразны
при закреплении представлений
о геометрических фигурах.

Слайд 4 В ходе решения задач на смекалку, головоломке дети

В ходе решения задач на смекалку, головоломке дети учатся планировать свои

учатся планировать свои действия, обдумывать их, искать ответ догадываться

о результате, проявляя при этом творчество.

Слайд 5 Развлечения
Загадки, задачи-шутки, ребусы, кроссворды,
головоломки, математические фокусы
Игры

Развлечения Загадки, задачи-шутки, ребусы, кроссворды, головоломки, математические фокусыИгры «Танграм», «Колумбово яйцо»,

«Танграм», «Колумбово яйцо», «Пифагор», «Кубики для всех», «Вьетнамская игра»

и т.д.

Слайд 6 Математические игры, логические задачи и упражнения (шашки, шахматы,

словесные и т.д.)

Слайд 7 Дидактические игры и упражнения (с наглядными материалами, словесные

игры).

Слайд 8 В утреннее и вечернее время, можно проводить игры

математического содержания
настольно – печатные, такие как: «Домино фигур»,

«Составь картинку», «Арифметическое домино», «Логическое лото», «Лото», «Найди пару», игры в шашки и шахматы, разгадывание лабиринтов и др.;

Слайд 9 Организуя уголок занимательной математики, надо учитывать:
принцип доступности игр

Организуя уголок занимательной математики, надо учитывать:принцип доступности игр детям в данный

детям в данный момент;
помещать в уголок такие игры

и игровые материалы, освоение которых детьми возможно на разном уровне;
в уголке помещаются
разнообразный занимательный
материал, с тем чтобы,
каждый из детей смог выбрать
для себя игру .

Организация уголков занимательной математики, возможна в группах начиная со среднего дошкольного возраста.

Слайд 10 Для стимулирования коллективных игр, творческой деятельности необходимо использовать:

магнитные доски;
фланелеграфы с наборами фигур;
счётные палочки;

альбомы для зарисовки придуманных ими задач, составленных фигур;

настольно-печатные игры;
игры для развития логического мышления, подводящие детей к освоению шашек и шахмат; головоломки;
логические задачи и кубики;
лабиринты;
игры на составление целого
из частей, наборов фигур;
игры на передвижение.

Слайд 11 Занимательный математический материал является хорошим средством воспитания у

Занимательный математический материал является хорошим средством воспитания у детей уже в

детей уже в дошкольном возрасте
интереса к математике,
к

логике и доказательности рассуждений,
желания проявлять умственное напряжение, сосредоточивать внимание на проблеме.

В процессе обучения дошкольников математике игра непосредственно включается в занятие, являясь средством формирования новых знаний, расширения, уточнения, закрепления учебного материала.