Презентации по Математике

Устный счётНайди частное чисел 560 и 40Какое число меньше 952 на 200?Какое число надо уменьшить на 80, чтобы получить 190?Назови число, которое больше 30 в 15 разОт какого числа надо отнять 300, чтобы получить 249?Какое число больше суммы чисел 450 и

Деление с остатком.Цель урока: научится выполнять деление с остатком. 7:3 = 2 (ост. 1)10:4 = 2 (ост. 2)10:6 = 1 (ост. 4)11:4 = 2 (ост.3)12:3 = 4

Здравствуйте, друзья!Лунтик, как и вы, учитсяво втором классе.Ему нужно помочь решить примеры.На слайде к примерупредлагается пять ответов.Выбираете ответ инажимаете на него… УДАЧИ! 3·8=

Цель: повышение профессионального уровня педагогов-участников мастер-класса по логическим блокам Дьенеша, путем овладения ими технологий с применением игр с блоками Дьенеша при формировании элементарных математических представлений. Задачи: -познакомить педагогов с

Рассмотрим применение ИКТ на уроках математики в 1 классе. Мы используем комплект дидактических учебных пособий «Спектра»: математические кораблики, раздаточные бусы, магнитный плакат «Числовая прямая», развивающе-обучающие игры «Палитра» и мозаику «Пирамида», а также компьютерные технологии Как мы работаем в программе «Перволого»

Укажи порядок действий. Найди значение выражения.600 + ( 9 • 4 + 74) – 400 С.р.Реши задачу. 1.Садовник срезал 57 красных роз, а чайных роз на 24 меньше. Сколько всего роз срезал садовник?2.У фермера было 57 серых кроликов, 30 белых кроликов и

Что такое уравнение?Может быть…Мне кажется…Возможно… Цель: выяснить, что такое уравнение и найти способ решения уравнений

Даны числа: 2, 3, 5, 9. Три из них перемножили и получили 90. Какие числа перемножили? 2 х 5 х 9 = 90

2457869103 2 1 1

Устный счёт:Продолжи ряд чисел – 81,72,63,54, ……………………..72,64,56,48, ……………………..2. Найди лишнее число:5,15,16,20,25.2,4,6,8,9,10,12,14 Какие числа нужно вставить, чтобы равенства были верными:(42 + 28) : 7 = 6 + …(20 + 12) : …. = 20 : 4 + …(30 + … ) :

10 + 6 5 + 10

Деревня «Сказочная»

СОДЕРЖАНИЕОрганизация развивающей средыФормы и методы организации познавательно – исследовательской деятельности в первой младшей группеРазвитие у детей интереса к поисковой активности ОСОБЕННОСТИ РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ 2-3 ЛЕТОсновной формой мышления является наглядно - действенная. Проблемные ситуации разрешаются путем реального действия с предметамиОсновным видом деятельности

СПОСОБЫ ДИФФЕРЕНЦИАЦИИУЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО СОДЕРЖАНИЮ ПО СПОСОБУУЧЕБНЫХ ЗАДАНИЙ ОРГАНИЗАЦИИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНЫХ ЗАДАНИЙ МОЖНО ДИФФЕРЕНЦИРОВАТЬ:по уровню творчествапо уровню трудностипо объёму

ПАСПОРТ ПРОЕКТА:ВИД ПРОЕКТА: обучающий, игровой.ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ ПРОЕКТА: среднесрочный. УЧАСТНИКИ ПРОЕКТА: дети от 2-х лет, воспитатели, родители воспитанников.ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ: познавательное развитие. Актуальность проекта: Задача дошкольного воспитания состоит не в максимальном ускорении развития ребенка, а, прежде всего, в создании каждому дошкольнику условийдля