Презентации по Математике

11 февраля.Классная работа. 2 5 64 + 1240 - 1882 +10 6 3 25 - 5

« В математику тропинки одолеем без запинки » 7 декабря.Классная работа.

Я слышу – и забываю,Я вижу – и запоминаю,Я делаю – и понимаю.Я слышу – и забываю,Я вижу – и запоминаю,Я делаю – и понимаю. девизЗНАЕШЬ-ГОВОРИ, НЕ ЗНАЕШЬ-СЛУШАЙ.

4 Х 3 3 Х 2

*http://aida.ucoz.ru921147831315858767949610511,13, 15, 17, 19, 21,… *http://aida.ucoz.ruПлоские фигурыОбъёмные фигуры

«Что такое блоки Дьениша»В методической и научно-популярной литературе этот материал можно встретить под разными названиями: «логические фигуры», «логические кубики», «логические блоки», но в каждом из названий подчеркивается направленность на развитие логического мышления.          Что же представляет собой этот материал?         Набор логических

Развитие «барического чувства» у детей продолжалось с усложнением предыдущего задания: детям завязывали глаза, вкладывали в ладони предметы разные п тяжести и предлагали сказать в какой руке предмет тяжелее. Следующим этапом в работе с детьми стало знакомство детей с настоящими весами. Перед

Какова температура в центре Земли? +18 :7

ЛУЧОТРЕЗОК

К Айболиту… Занятие 3

Психологический настрой.Мне нравится учиться!Я хочу много знать!Я со всем справлюсь! Узнай тему урока.

Примерная структура алгоритма при изучении таблицы умножения1. Объявление темы и постановка целей урока. 2. Коллективное составление и запись учителем на доске столбика таблицы умножения числа с использованием "Абака". 3. Анализ составленного столбика таблицы.4. Подведение итогов запоминания. 5. Проверка и закрепление знаний столбика таблицы. (Учитель называет примеры

Х-9=2 Х+3=12 Х:9=2Х*3=12

Урок математики Вычитание с переходом через десяток Цели урока:закреплять знания приема вычитания с переходом через десяток;повторять состав чисел;решать задачи изученных видов.

Тип занятия: Закрепление ранее приобретённых знаний на основе дидактических игр и упражнений. Цели: Развивать у детей устойчивый интерес к математическим знаниямна основе познавательной активности и любознательности. Учить творчески применять имеющиеся знания и умения в новой ситуации.

СодержаниеПростые задачиНахождение суммы 1Нахождение суммы 1 2Нахождение суммы 1 2 3Увеличение числа на несколько единиц 4Уменьшение числа на несколько единиц 5Нахождение неизвестного слагаемого 6Нахождение неизвестного слагаемого 6 7Нахождение остатка 8Нахождение неизвестного вычитаемого 9Нахождение неизвестного уменьшаемого 10Разностное сравнение 11 Разностное сравнение 11

ТЕМА:ЗАКРЕПЛЕНИЕ ВЫЧИСЛИТЕЛЬНЫХ ПРИЕМОВ ВИДА:**:**** . *** : * ЦЕЛЬ УРОКАУЧИТЬСЯ ПРИМЕНЯТЬ ИЗУЧЕННЫЕВЫЧИСЛИТЕЛЬНЫЕ ПРИЕМЫ ПРАВИЛЬНОИ БЫСТРО