Презентации по Математике

Тема. Взаимосвязь между скоростью, временем и расстояниемВид урока: урок получения новых знаний.Цель урока: научить учащихся решать задачи на движение.Задачи: Образовательная: установить зависимость между величинами S, v, t;формировать умение анализировать и решать задачи на движение; закрепить знания учащихся о понятии «среднее значение»вырабатывать

СодержаниеПростые задачиНахождение суммы 1Нахождение суммы 1 2Нахождение суммы 1 2 3Увеличение числа на несколько единиц 4Уменьшение числа на несколько единиц 5Нахождение неизвестного слагаемого 6Нахождение неизвестного слагаемого 6 7Нахождение остатка 8Нахождение неизвестного вычитаемого 9Нахождение неизвестного уменьшаемого 10Разностное сравнение 11 Разностное сравнение 11

ЦИФРЫ - знаки для обозначения чисел. Первые цифры появились у египтян и вавилонян. У ряда народов цифрами служили буквы алфавита. Современные цифры перенесены в Европу арабами в 13 в. и получили широкое распространение со

Сравниваем предметы.http://aida.ucoz.ruСравниваем числа. Сравни количество предметов, поставь знак сравнения>< =

В магазин привезли 90 кг овощей. Яблок-37кг, груш-26кг. Сколько кг сливпривезли в магазин? ▪▪3790?2690-37-26=27(кг)Ответ: 27 кг слив. Маша прочитала в первый день18 страниц, во второй день 34,

СЛОЖЕНИЕ 1 + 2 = СУММА слагаемое

МашаВераИра

Ученик исписал в тетради 4 страницы, что составляет одну восьмую всех страниц. Сколько страниц в тетради?4 * 8 = 32 (с)Ответ: 32 страницы. Дочери 7 лет, что составляет одну пятую возраста мамы. Сколько лет маме?7 * 5 = 35 (л)Ответ:

«Без игры нет, и не может быть полноценного умственного развития. Игра – это огромное светлое окно, через которое в духовный мир ребёнка вливается живительный поток представлений, понятий. Игра – это искра зажигающая огонёк пытливости любознательности». В. А. Сухомлинский Мышление – одна

Устный счет 8 38 4 7 47 5 6 56 __ __ __35 38 41 44 47 50 __ __ __Устный счет Д

Встретились белочка и ёжик и решили набрать шишек и грибов Сколько шишек набрала белочка?

Познание окружающего мира начинается с восприятия предметов и явлений. Нормальное развитие ребенка не возможно без опоры наполноценное восприятие.Для детей раннего возраста (2-3 лет) наибольший интерес представляет предметный мир, поэтому необходимо предоставлять ему богатые и разнообразные внешние впечатления, создавать развивающую среду при

- развитие интересов детей, любознательности и познавательной мотивации;— формирование познавательных действий, становление сознания;— развитие воображения и творческой активности;Задачи познавательного развития:

Инструкция к игре.Ребенок выбирает картинку, объясняет свой выбор, касается еёЕсли правильный ответ, картинка исчезает.Если не правильный ответ, картинка вращается.Если надо перейти на следующий слайд нажимаем на кнопку «Далее» в правом нижним углу. Здравствуйте, я Никита. ребята помогите мне пожалуйстаМне нужно из

«Знания по наследству не достаются». «Знания по наследству не достаются».

Мы знаем время растяжимо.Оно зависит от того,Какого рода содержимымВы наполняете его.Бывают у него застои,А иногда оно течетНенагруженное, пустое,Часов и дней напрасный счет.Пусть равномерны промежуткиЧто разделяют наши сутки,Но положив их на весы,Находим долгие минуткиИ очень краткие часы. В Е К

I конкурс « Разминка» II конкурс. «Фантазёры» я Д КА У Ц Я па мка К Т ч та та та та та

Задачи:Развивать предметные действия, навыки ориентации в пространстве;Формировать и закреплять умения сравнивать предметы по основным свойствам;Обучать действовать по заданию и образцу;Развивать начальные навыки счета;Развивать мелкую моторику;Создавать позитивное эмоциональное настроение. Дидактическое задание«Разложи фрукты по корзинкам соответствующего цвета»Цель: закрепление умения различать цвета; развитие