Презентации по Математике

< А, < В – острые углы прямоугольного треугольника Какой треугольник называется прямоугольным? Какой катет прилежащий к углу А?к углу В ?Как называются стороны прямоугольного треугольника?катеткатетгипотенуза Какой катет противолежащий углу А?

Электронный учебникСоставила: учитель математики-информатики Терегулова И.В. МОУ «СОШ №1»

Способы отбора корней в тригонометрических уравнениях АрифметическийФункционально-графическийАлгебраическийГеометрический Арифметический способ перебор значений целочисленного параметра и вычисление корней.

Тип урока:Форма урока:Урок закрепления изучаемого материалаУрок- практическая работа Методы обучения: словесные (беседа), наглядные ( слайды), практические (упражнения). Оборудование:Конверты с разными цветами; рисунки ульев, рисунки пчел разных возрастов.

СимметрияСимметрия (от греч. symmetria - соразмерность) - свойство форм предмета иметь части, повторяющиеся при повороте на определенный угол вокруг своей оси и, отражения его в плоскости или точке. Герман Вейль"Симметрия, как бы широко

Дядя Федор, ты выучил уроки?Пока не выучишь проценты по математике – ни о каких котах не может быть и речи! И отправились дядя Федор и кот Матроскин в Простоквашино, выучить проценты и вернуться домой с котом!Встретившийся им пес Шарик рассказал, что

Цель внеклассного мероприятияУглубление и расширение учебного материала;Привитие учащимся практических навыков;Ознакомление детей с историей развития математики;Использование материалов по занимательной математике. «Тем, кто учит математику,Тем, кто учит математике,Тем, кто любит математику,Тем, кто еще не знает, что может любить математику,Неделя математики посвящается.»

Сумма углов треугольникаСумма углов треугольника равна 180А+В+С=180АВС Дано: треугольник АВСДоказать: А+В+С=180Доказательство: а II АС, 1и4;3и5-накрест лежащие.Поэтому 1=4;3=5.4+2+5=180, а значит 1+2+3=180 АВСа13245

10 16 14 8 12

Антон Павлович Чехов, рассказ «Репетитор». «Петя плюет на доску и стирает рукавом. Учитель берет задачник и диктует:«Купец купил 138 аршин черного и синего сукна за 540 руб. Спрашивается, сколько аршин купил он того и другого, если синее стоило 5

Возникновение и развитие геометрии

Тригонометрическая функция числового аргумента.Что будем изучать: Определение.Основные формулы.Тригонометрические тождества.Примеры задач. Определение.Тригонометрическая функция числового аргумента.Ребята, мы знаем что такое синус, косинус, тангенс и котангенс.Давайте посмотрим, можно ли через значения одних тригонометрических функций найти значения других тригонометрических функций.Определим тригонометрическую функцию числового элемента как: y=

Биография ПифагораВеликий ученый Пифагор родился около 570г. до н. э. на острове Самос. Отцом Пифагора был Мнесарх, резчик по драгоценным камням. Имя матери Пифагора неизвестно.По многим античным свидетельствам, родившийся мальчик был сказочно красив, а вскоре проявил и свои незаурядные способности. Среди

«Правильных многогранников вызывающе мало, но этот весьма скромный по численности отряд сумел пробраться в самые глубины различных наук». Льюис Кэролл ПРАВИЛЬНЫЙ МНОГОГРАННИК-выпуклый многогранник, все грани которого – равные правильные многоугольники и в каждой вершине которого сходится одно и то же число

12345678МЕНЮ > 6 днна 5 км/днна 5 км/дн> 8 днЗадача 1. Если туристы будут проходить в день на 5 км меньше, то они пройдут за 8 дней расстояние, меньшее 90 км. Если же они будут проходить в день на 5 км

Цели и задачи 1) Уточнить термины, связанные с понятием «задача»: условие, вопрос, выражение, решение, ответ. 2) Научить делать краткую запись задач в виде схем. 3) Рассмотреть задачи с неполными данными. 4) Учить составлять задачи по схемам и числовым выражениям, задачи, обратные данной. 5) Формировать навыки

Все расселись по местам, никому не тесно, По секрету скажу вам: “Будет интересно!” Будем мы считать, писать, и решать задачи, Чтоб сегодня, как всегда, в руки шла удача. Повторим материал, закрепим умения, Чтобы каждый мог сказать: “Это всё умею я”. Линейные

Цели:19.04.2012Систематизировать знания о взаимном расположении точек и прямых;Изучить свойство прямой;Способы проведения прямых на плоскости (провешивание);Повторить, что такое луч, начало луча, угол, его стороны и вершины, способы обозначения луча и угла;Ввести понятие внутренней и внешней областей неразвернутого угла.www.konspekturoka.ru Для обозначение точек используем

у = - 2х + 3 – линейная функция. Графиком линейной функции является прямая, для построения прямой нужно

Приёмы устных вычислений, основанные на законах и свойствах математических действий. Приемы, основанные на изменении результата действия в зависимости от изменения компонентов.