Презентации по Математике

Три пути ведут к знаниям: путь размышления - это путь самый благородный, путь подражания - это путь самый легкий и путь опыта - это путь самый горький. Какой путь выберите вы?

1. Отработка навыков сложения и вычитания двузначных чисел без перехода через десяток в пределах 100.2. Развивать умение решать задачи изученных видов, навыки логического мышления.3. Пробуждать интерес к предмету через дидактическую игру, логические задания.Задачи НАЙДИТЕ «ЛИШНЕЕ» ЧИСЛО357333401323Расположите числа в порядке убыванияКощей

ПРИЗМАПризмой называется многогранник,поверхность которого состоит из двух равных многоугольников, называемых основаниями призмы,и параллелограммов, имеющих общие стороны с каждым из оснований и называемых боковыми гранями призмы.Призма называется прямой, еслиеё боковые грани – прямоугольники.Прямая призма называется правильной, еслиеё основания – правильные многоугольники. ПИРАМИДАПирамидой

РазминкаЗадание: не отрывая карандаша от бумаги, и не проходя по линии дважды, начертите эту фигуру и посчитайте кол-во треугольников в ней.13 треугольников00:00:0500:00:3000:00:0600:00:0700:00:0800:00:1000:00:0900:00:1100:00:1200:00:1300:00:1400:00:1500:00:1600:00:1700:00:1800:00:1900:00:2000:00:2100:00:2200:00:2300:00:2400:00:2500:00:2600:00:2700:00:2800:00:2900:00:0400:00:0000:00:0100:00:0200:00:03Осталось: Ложись! Правильный ответ Задача №1 Периметр равнобедренного треугольника ABC равен двум его основаниям AC. Его боковая сторона равна 9см. Найдите периметр

План урока: 1. Проверка домашнего задания 2. математический бой 3. письмо от астрономов 4. письмо от археологов 5. письмо от работников Берлинского музея. 6. итог урока Ответы домашнего задания№716(в,г) an2+cn2-ap+ap2-cp+cp2=(an2-ap+ap2)-(cn2-cp+cp2)=a(n2-p+p2)-c(n2-p+p2)=(n2-p+p2)(a-c) xy2-by2-ax+ab+y2-a=(xy2-by2+y2)-(ax-ab+a)=y2(x-b+1)-a(x-b+1)=(x-b+1)(y2-a) №718(в,г) a2-5a+4=a2-(4a+a)+4=a2-4a-a+4=(a2-a)-(4a-4)=a(a-1)-4(a-1)=(a-4)(a-1) a2-6a-16=a2-8a+2a-16=(a2+2a)-(8a+16)=a(a+2)-8(a+2)=(a+2)(a-8)

Установить что такое параллельный перенос; Сформулировать свойства параллельного переноса;Учиться выполнять параллельный перенос геометрических фигур.Цели урока 1. Какие прямые называются параллельными?2. Признак параллелограмма. 3. Свойство сторон параллелограмма. 4. Что такое вектор?5. Какие векторы называют равными?6. Что такое движение?

ПланМатематические понятия (сведения из логики)Сущность математических понятий;Логические характеристики понятий: содержание, объем;Пути конструирования понятий;Классификация понятийОпределения математических понятийСпособы определения, структура определения;Виды определенийТребования к корректности определенийМетодики изучения понятий и схемы их примененияМетоды формирования понятий;Организация усвоения понятий (этапы формирования); Основные приемы действий с понятиями; Система

План1. Основные вопросы курса математики в начальной школе.2. Преемственность в изучении математики в 5 классах. Начальный курс математикиИнтегрированный курс, в котором объединены арифметический, алгебраический и геометрический материалы. Его основу составляют представления о натуральном числе и нуле, четырех арифметических действиях с целыми

Рассмотрим функцию f(х)=(х+3)(х-1)(х-2). D(f)- любое число, нули функции- числа -3; 1; 2. Нули функции разбивают всю область определения на промежутки: (-∞;-3),(-3;1),(1;2), (2;∞). Выясним, какой знак имеет функция на каждом из указанных промежутков: f(-4)=-1·(-5)(-6)=-300; f(1,5)=4,5·0,5·(-0,5)0; ТЕОРЕМА :Если функция f непрерывна на интервале (a;b) и не обращается

ВЗамечание: геометрически вектор изображается в виде направленногоотрезка, т.е.указывается какая точка является началом, какая - концомОпр.: Векторная величина - это величина, которая характеризуетсяуказанием направления и числовогозначения.МСДОбозначение: одинаково направленныевекторы противоположно направленные векторыОпр.: абсолютная величина(или модуль) вектора – это длина отрезка, изображающего векторОбозначение:сонаправленные

Проверка домашнего задания228(а)∆АВС - равнобедренный => ےА=ےС=40°180°-40°-40°=100°ےВ=100°, ےС=40°АВС40°∆АВС - равнобедренный => ےА=ےС180°-40°=140°140°:2=70°ےА=ےС=70°Дано:∆АВС–равнобедр.Угол 40°Найти: оставшиеся углы Проверка домашнего задания№230АВСМДано:∆АВС, ےА=58°, ےВ=96°АА1, ВВ1, СС1 – биссектрисыВ1А1С1Найти:ےАМВ

1 тур: Элементарные математические знания 2 тур: Математические шарады

О КРУГОКРУЖНОСТЬ

Цели реферата:Изучить существующие теории графов.Научиться применять эти теории при решении логических задач.Расширить объем нетрадиционных приемов и методов решения логических задач. Задачи реферата:Научиться применять некоторые элементы теории графов к решению задач.Решить несколько задач с помощью теории графов.Увидеть в теории графов простоту решения

Измерить физическую величину – значит сравнить ее с другой величиной, условно принятой за единицу измерения.Одним из первых шагов в научном познании является установление факта, что описание объекта или явления в физике отличается от описания в гуманитарных науках тем, что оно является

Кассаwww.themegallery.comCompany Logo1. На грядке сидели 4 воробья. К ним прилетели еще 2 воробья. Кот Васька подкрался и схватил одного воробья. Сколько воробьев осталось на грядке? 2. Четверо играли в домино 4 часа. Сколько часов играл каждый? 3. Петух, стоя на одной

ГЛАВА 1. История математикиГЛАВА 2. МатематикаГЛАВА 3. ГеометрияИ последнее…. Что такое математика Она изучает числа и величины, отношения и характеристики элементов множества, их сходства и отличия, форму и объем предметов, и способ решения задач с помощью действий! Поэтому, математика и

Цели урока:Ввести понятие сферы, шара и их элементовВывести уравнение сферы в заданной прямоугольной системе координатРассмотреть возможные случаи взаимного расположения сферы и плоскостиФормировать навык решения задач по теме ОкружностьОкружность – множество точек плоскости, равноудаленных от данной точкиТочка О – центр окружностиОА -

Цели урока:Обучающие: познакомить с правилом умножения многочленов, разработать схему и алгоритм умножения.Воспитательные:воспитывать инициативность, самостоятельность, самоконтроль, умение слушать друг друга.Развивающие:развивать логическое мышление через операции аналогии, развивать умения сопоставления и обобщения, поиска нового.способствовать развитию творческого отношения к предмету. Устная работа: а) Раскрыть скобки:

"Проценты" процентPro centum« со ста »Древний РимЗнак %1685 году в Парижеcto