Презентации по Математике

Игра — это искра, зажигающая огонёк пытливости и любознательности. (В А. Сухомлинский)Цель: повышение уровня знаний педагогов по формированию элементарных математических представленийЗадачи:Вооружить педагогов практическими навыками проведения математических игр.Представить комплекс дидактических игр по формированию элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста.   Актуальность проблемы: в математике

23456789 9 • 29 • 79 • 49 • 99 • 69 • 89 • 39 • 5Молодцы!

Задача №1На лугу – 23 б.В поле - ? на 7 меньше Задача № 2Утром- 18 б.к.Вечером – ? на 6 больше

Описание работы:Данный материал рекомендован воспитателям дошкольных учреждений, которые работают с детьми среднего дошкольного возраста, а также родителям. Данная игра может быть использована в совместной игровой деятельности воспитанников и педагога, а также как часть непосредственно организованного образовательного процесса. ЗадачиОбразовательная:Закрепить умение узнавать на

Иван Андреевич Крылов «Стрекоза и муравей» Задача №1. Летом стрекоза половину суток тратила на сладкий сон, половину оставшегося времени – на танцы, половину оставшегося – на песни, 3 часа на болтовню по телефону

333 133335Четырехугольники624

36х1342х15124х3 78х2 *http://aida.ucoz.ru 124х378х236х1342х15

Цели: -упражнять в счёте в пределах 5; -продолжать учить различать количественный и порядковый счёт в пределах 5; -учить детей правильно отвечать на вопросы: Сколько? Который по счёту?  - продолжать учить называть предыдущее и последующее число к названному числу; -упражнять детей в

Какой рисунок можно нарисовать одной кривой линией? Чем отличаются фигуры?

Точка Линия Любая линия состоит из множества точекСамая главная геометрическая фигураГЕОМЕТРИЧЕСКИЕ ФИГУРЫ п р я м а я л и н и я о т р е з о к л у ч л у ч ГЕОМЕТРИЧЕСКИЕ ФИГУРЫ

Дед Мороз стучится в двери, Блещут огоньками ели. Ну, мороз, сильней ударь, Начинай же год, ... Тёплый, длинный-длинный день. В полдень — крохотная тень. Зацветает в поле колос, Подаёт кузнечик голос. Дозревает земляника. Что за месяц, подскажи-ка?

Текстовой задачей называется описание реальной ситуации из жизни, в которой есть числовые характеристики, с помощью которых надо найти неизвестную величину.1. В ящике было 14 кг картофеля. На приготовление завтрака использовали 3 кг картофеля, а на приготовление обеда — 5 кг. Сколько килограммов картофеля осталось

х 5 = 10 16 : 2 = 82 х 4 = 8 6

4 = 2 + 24 4 = 1 + 34

ПланСодержания понятия ориентировка во времениЗначение развития временных представлений у дошкольниковФизиологические и психологические механизмы восприятия времениОсобенности развития временных представлений у детей Временные ориентировкиВеличина или количественный показатель прожитых лет

Цель исследования: определить эффективные пути и способы использования технологии ученических инициатив при изучении предметной области «Математика»Задачи:- изучить теорию по проблеме исследования;- проанализировать опыт педагогов использованию технологии ученических инициатив на уроках математики в начальной школе;- определить условия, методы и приемы использования технологии

4 ⋅ 1 = 42 ⋅ 1 = 23 ⋅ 1 = 3 4 ⋅ 2 = 8 4+4=8