Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.

Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть

Презентация на тему Адаптация детей

Содержание

2. Адаптация - приспособление организма к изменяющимся условиям внешней среды
3. Что меняется при поступлении ребенка в детский сад?
4. При поступлении в детский сад у ребенка
5. Есть ли у ребенка опыт к адаптации?
6. Как может проявляться незрелость адаптационных механизмов? изменения в психической сфереизменения в вегетативной системеизменения в системе реактивности
7. Типы адаптации детей к ДОУ1. ЛЕГКАЯ АДАПТАЦИЯ
8. 2. СРЕДНЯЯ АДАПТАЦИЯ
9. 3. ТЯЖЕЛАЯ АДАПТАЦИЯповторные заболевания, протекающие с осложнениямистойкие нарушения в эмоциональной сфере
10. Факторы влияющие на тяжесть адаптации
11. 1. Состояние здоровья и уровень развития2. Возраст
12. Составьте анамнез ребенка у которого:1 вариант. Будет
13. Организация жизни детей в период адаптации к ДОУ
14. 1. Организация приема ребенкаДети 1-2 года жизни
15. При поступлении ребенка в группу воспитателю желательно заранее узнать: Особенности питания, кормления ребенка
16. Уменьшительно-ласкательное имя ребенкаОсобенности организации бодрствованияПриемы воспитания в семье
17. Принятые в семье способы укладывания
18. Первые дни ребенка в детском садике
19. Восстановление аппетитаНормализация сна ( 2 недели – 2-3 месяца)Нормализация эмоционального состоянияКалендарь восстановления функций
20. Лист адаптации ребенка к ДОУ
21. Если целенаправленная работа не дает эффекта в
22. Определение функциональной готовности к поступлению в школу
23. Медицинские показателиПсихолого-педагогические показатели
24. Медицинские показателиУровень биологического развитияУровень резистентностиСостояние здоровья в момент осмотра
25. Биологический возрастПрибавка длины тела у мальчиков в
26. Психолого-педагогическиепоказателиРезультаты психометрического теста Карна-ИрасекаКачество звукопроизношенияРезультаты выполнения монометрического теста вырезания круга
27. Психометрический тест Керна-Ирасека1. Нарисовать человека2. Списать фразу из трех слов3. Срисовать группу точек
28. Исследование качества звукопроизношенияСенсорные – Р твердое и
29. Монометрический тестВырезание круга по утолщенной линии за
30. Готов к обучению в школебиологический возраст соответствует
31. Условно готов к школеИмеет хронические компенсированные заболевания,
32. Не готов к школеИмеют хронические заболевания в
33. Как должен быть заполнен тест на определение
34. РЕЖИМ ДНЯэто рациональное распределение во времени и правильная последовательность удовлетворения основных физиологических потребностей организма ребенка
35. Зачем нужен режим дня? - способствует нормальному
36. Принципы организации режима дня детей первых лет жизни разработаны Н.М. Щеловановым и его сотрудниками
37. ПРИНЦИПЫ СОСТАВЛЕНИЯ РЕЖИМА ДНЯ1. Установление на каждом возрастном этапе длительности бодрствования, соответствующего пределу работоспособности нервной системы
38. 2. Установление необходимого суточного количества часов сна.3.
39. ГРУППЫ РЕЖИМА ДНЯДо трех летС трех до семи летДети до 1,5 летДети после 1,5 лет
40. ЯСЕЛЬНАЯ ГРУППАСпят днем один раз в течении
41. РЕЖИМ ОТ 3 ДО 7Дети спят днем
42. ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ ПРОГУЛОК1 раз – 2 часа2 раз – после полдника – 2-3 часа
43. Максимальная длительность обязательных занятий 3-5 лет – до 15 минут5-7 лет – 25-30 минут
44. КОЛИЧЕСТВООБЯЗАТЕЛЬНЫХ ЗАНЯТИЙ В НЕДЕЛЮМладшая и средняя группа – 10Старшая группа – 15Подготовительная - 19
45. Конец !
46. Скачать презентацию
47. Похожие презентации

Адаптация - приспособление организма к изменяющимся условиям внешней среды

Что меняется при поступлении ребенка в детский сад?

При поступлении в детский сад у ребенка меняются все основные параметры среды:Материальная

Как может проявляться незрелость адаптационных механизмов? изменения в психической сфереизменения в вегетативной системеизменения в системе реактивности

Типы адаптации детей к ДОУ1. ЛЕГКАЯ АДАПТАЦИЯ

3. ТЯЖЕЛАЯ АДАПТАЦИЯповторные заболевания, протекающие с осложнениямистойкие нарушения в эмоциональной сфере

1. Состояние здоровья и уровень развития2. Возраст ребенка3. Факторы риска биологического и

Составьте анамнез ребенка у которого:1 вариант. Будет легкая адаптация в ДОУ2 вариант.

Организация жизни детей в период адаптации к ДОУ

1. Организация приема ребенкаДети 1-2 года жизни принимаются по три человека в

При поступлении ребенка в группу воспитателю желательно заранее узнать: Особенности питания, кормления ребенка

Уменьшительно-ласкательное имя ребенкаОсобенности организации бодрствованияПриемы воспитания в семье

Восстановление аппетитаНормализация сна ( 2 недели – 2-3 месяца)Нормализация эмоционального состоянияКалендарь восстановления функций

Если целенаправленная работа не дает эффекта в течении 2-3 месяцев следует проконсультировать

Определение функциональной готовности к поступлению в школу

Медицинские показателиПсихолого-педагогические показатели

Медицинские показателиУровень биологического развитияУровень резистентностиСостояние здоровья в момент осмотра

Биологический возрастПрибавка длины тела у мальчиков в 6- 7 лет 4- 6

Психолого-педагогическиепоказателиРезультаты психометрического теста Карна-ИрасекаКачество звукопроизношенияРезультаты выполнения монометрического теста вырезания круга

Психометрический тест Керна-Ирасека1. Нарисовать человека2. Списать фразу из трех слов3. Срисовать группу точек

Исследование качества звукопроизношенияСенсорные – Р твердое и мягкое; Л твердое и мягкоеСвистящие

Монометрический тестВырезание круга по утолщенной линии за 1 минуту.Время фиксируется с момента

Готов к обучению в школебиологический возраст соответствует паспортному, с хорошей резистентностью, не

Условно готов к школеИмеет хронические компенсированные заболевания, биологический возраст отстает от паспортного,

Не готов к школеИмеют хронические заболевания в стадии суб- и декомпенсации, выраженные

Как должен быть заполнен тест на определение функциональной готовности ребенка к школе,

РЕЖИМ ДНЯэто рациональное распределение во времени и правильная последовательность удовлетворения основных физиологических потребностей организма ребенка

Зачем нужен режим дня? - способствует нормальному функционированию внутренних органов - обеспечивает

Принципы организации режима дня детей первых лет жизни разработаны Н.М. Щеловановым и его сотрудниками

ПРИНЦИПЫ СОСТАВЛЕНИЯ РЕЖИМА ДНЯ1. Установление на каждом возрастном этапе длительности бодрствования, соответствующего пределу работоспособности нервной системы

2. Установление необходимого суточного количества часов сна.3. Установление правильной последовательности кормления, сна,

ГРУППЫ РЕЖИМА ДНЯДо трех летС трех до семи летДети до 1,5 летДети после 1,5 лет

ЯСЕЛЬНАЯ ГРУППАСпят днем один раз в течении 3 – 3,5 часовДлительность бодрствования

РЕЖИМ ОТ 3 ДО 7Дети спят днем один раз – 2 –

ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ ПРОГУЛОК1 раз – 2 часа2 раз – после полдника – 2-3 часа

Максимальная длительность обязательных занятий 3-5 лет – до 15 минут5-7 лет – 25-30 минут

КОЛИЧЕСТВООБЯЗАТЕЛЬНЫХ ЗАНЯТИЙ В НЕДЕЛЮМладшая и средняя группа – 10Старшая группа – 15Подготовительная - 19

Слайды презентации

Слайд 2 Адаптация
- приспособление организма к изменяющимся условиям внешней

среды

Слайд 3 Что меняется при поступлении ребенка в детский сад?

Слайд 4 При поступлении в детский сад у ребенка меняются

При поступлении в детский сад у ребенка меняются все основные параметры

все основные параметры среды:
Материальная обстановка
Встреча с незнакомыми взрослыми
Большое число

сверстников
Несовпадение приемов обращения и воспитания дома и в ДОУ

Слайд 5 Есть ли у ребенка опыт к адаптации?

Слайд 6 Как может проявляться незрелость адаптационных механизмов?

изменения в

психической сфере
изменения в вегетативной системе

изменения в системе реактивности

Слайд 7 Типы адаптации детей к ДОУ
1. ЛЕГКАЯ АДАПТАЦИЯ

Слайд 8 2. СРЕДНЯЯ АДАПТАЦИЯ

Слайд 9 3. ТЯЖЕЛАЯ АДАПТАЦИЯ

повторные заболевания, протекающие с осложнениями
стойкие нарушения

в эмоциональной сфере

Слайд 10 Факторы влияющие на тяжесть адаптации

Слайд 11 1. Состояние здоровья и уровень развития
2. Возраст ребенка
3.

1. Состояние здоровья и уровень развития2. Возраст ребенка3. Факторы риска биологического

Факторы риска биологического и социального анамнеза
4. Уровень тренированности адаптационных

возможностей в социальном плане

Слайд 12 Составьте анамнез ребенка у которого:
1 вариант. Будет легкая

Составьте анамнез ребенка у которого:1 вариант. Будет легкая адаптация в ДОУ2

адаптация в ДОУ
2 вариант. Будет тяжелая адаптация к ДОУ
3

вариант. Будет средняя адаптация к ДОУ

Слайд 13 Организация жизни детей в период адаптации к ДОУ

Слайд 14 1. Организация приема ребенка
Дети 1-2 года жизни принимаются

1. Организация приема ребенкаДети 1-2 года жизни принимаются по три человека

по три человека в неделю; более старшие 2-3 ребенка

в день.

Слайд 15 При поступлении ребенка в группу воспитателю желательно заранее

узнать:
Особенности питания, кормления ребенка

Слайд 16 Уменьшительно-ласкательное имя ребенка
Особенности организации бодрствования
Приемы воспитания в семье

Слайд 17 Принятые в семье способы укладывания

Слайд 18 Первые дни ребенка в детском садике

Слайд 19 Восстановление аппетита
Нормализация сна ( 2 недели – 2-3

месяца)
Нормализация эмоционального состояния
Календарь восстановления функций

Слайд 20 Лист адаптации ребенка к ДОУ

Слайд 21 Если целенаправленная работа не дает эффекта в течении

Если целенаправленная работа не дает эффекта в течении 2-3 месяцев следует

2-3 месяцев следует проконсультировать ребенка у логопеда, психоневролога, психиатра
!

Слайд 22 Определение

функциональной готовности к поступлению в школу

Слайд 23 Медицинские показатели
Психолого-педагогические показатели

Слайд 24 Медицинские показатели
Уровень биологического развития
Уровень резистентности
Состояние здоровья в момент

осмотра

Слайд 25 Биологический возраст
Прибавка длины тела у мальчиков в 6-

Биологический возрастПрибавка длины тела у мальчиков в 6- 7 лет 4-

7 лет 4- 6 см, у девочек 4-5 см

Слайд 26 Психолого-педагогические
показатели
Результаты психометрического теста Карна-Ирасека
Качество звукопроизношения
Результаты выполнения монометрического теста

вырезания круга

Слайд 27 Психометрический тест Керна-Ирасека
1. Нарисовать человека
2. Списать фразу из

трех слов
3. Срисовать группу точек

Слайд 28 Исследование качества звукопроизношения
Сенсорные – Р твердое и мягкое;

Исследование качества звукопроизношенияСенсорные – Р твердое и мягкое; Л твердое и

Л твердое и мягкое
Свистящие – С твердое и мягкое;

З твердое и мягкое
Шипящие – Ц, Ж, Ш, Ч, Щ

Слайд 29 Монометрический тест
Вырезание круга по утолщенной линии за 1

Монометрический тестВырезание круга по утолщенной линии за 1 минуту.Время фиксируется с

минуту.
Время фиксируется с момента того как ребенок дорезал до

толстой линии и до 8/9 круга

Слайд 30 Готов к обучению в школе
биологический возраст соответствует паспортному,

Готов к обучению в школебиологический возраст соответствует паспортному, с хорошей резистентностью,

с хорошей резистентностью, не имеют хронических заболеваний и дефектов

звукопроизношения. Тест Керна-Иерасека от 2 до 5 баллов, положительно выполнил монометрический тест.

Слайд 31 Условно готов к школе
Имеет хронические компенсированные заболевания, биологический

Условно готов к школеИмеет хронические компенсированные заболевания, биологический возраст отстает от

возраст отстает от паспортного, имеются незначительные отклонения в поведении.

Тест Керна – Ирасека возможен на 6-7 баллов, два дефекта звукопроизношения

Слайд 32 Не готов к школе
Имеют хронические заболевания в стадии

Не готов к школеИмеют хронические заболевания в стадии суб- и декомпенсации,

суб- и декомпенсации, выраженные функциональные отклонения. Биологический возраст отстает

от паспортного, имеются отклонения вповедении, не сформированы школьно-необходимые навыки. Есть дефекты звукопроизношения

Слайд 33 Как должен быть заполнен тест на определение функциональной

Как должен быть заполнен тест на определение функциональной готовности ребенка к

готовности ребенка к школе, если его результат:
1 вариант –

ребенок не готов к школе
2 вариант – ребенок условно готов к школе
3 вариант – ребенок не готов к школе

Слайд 34 РЕЖИМ ДНЯ
это рациональное распределение во времени и правильная

последовательность удовлетворения основных физиологических потребностей организма ребенка

Слайд 35 Зачем нужен режим дня?
- способствует нормальному функционированию

Зачем нужен режим дня? - способствует нормальному функционированию внутренних органов -

внутренних органов
- обеспечивает уравновешенное, бодрое состояние ребенка
-

предохраняет нервную систему от переутомлений
- создает благоприятные условия для физического и психического развития ребенка

Слайд 36 Принципы организации режима дня детей первых лет жизни

разработаны Н.М. Щеловановым и его сотрудниками

Слайд 37 ПРИНЦИПЫ СОСТАВЛЕНИЯ РЕЖИМА ДНЯ
1. Установление на каждом возрастном

этапе длительности бодрствования, соответствующего пределу работоспособности нервной системы

Слайд 38 2. Установление необходимого суточного количества часов сна.
3. Установление

2. Установление необходимого суточного количества часов сна.3. Установление правильной последовательности кормления,

правильной последовательности кормления, сна, бодрствования.
4. Установление правильного ритма кормления.
5.

Обеспечение правильной смены различных видов деятельности, учитывая выносливость нервной системы, не допуская переутомления от однообразных, длительных, одних и тех же действий.