Презентация на тему Социальная медицина – наука, практика, учебная дисциплина

психологии и социальной работы, Кафедра социальной работы

Европе она зародилась случайно во время эпидемии чумы.
2. Врачи

увидели, что пациенты выздоравливали быстрее, когда они не оставались со своей болезнью один на один, а собирались в специальные группы, где больным читались лекции о личной гигиене, правильном питании и профилактике заболевания.
3. Медики поняли, что нужно лечить не отдельных граждан, а заниматься проблемами охраны здоровья всего общества в целом.
4. Этот концепт и лег в основу социальной медицины (общественного здравоохранения).

основным заболеванием и причиной смерти среди моряков дальнего плавания.

2. Капитан королевского судна «Солсбери» Дж. Линд в мае 1747 г. провел первый в истории клинико-эпидемиологический эксперимент, назначив 12 морякам, больным цингой. 6 разных режимов питания.
3. Через 6 дней два моряка, получавшие в избытке апельсины и лимоны, выздоровели и приступили к службе.
4. Состояние остальные больных ухудшалось.
5. Дж. Линд пришел к выводу, что именно цитрусовые способны излечивать и предотвращать цингу.
6. В 1757 г. он опубликовал результаты своих наблюдений в книге «Исследование о характере, причинах и лечении цинги».

из английского графства Глостер, заинтересовался рассказами сельских жителей о

том, что скотницы никогда не болеют человеческой оспой.
2. Однажды Э. Дженнер втер содержимое оспенного пузырька на руке доярки Сары Нельме в поврежденную кожу руки местного подростка Джеймса Фипса.
3. Э. Дженнер впервые применил вакцинацию как метод, заменивший прививку (vaгio1аtion), известную еще в Древнем Китае (320 г. до н. э.) и представляющую собой воздействие на людей содержимого оспенных пузырьков.
4. Сопротивление вакцинации в обществе было сильное.

1854 гг. в Лондоне было несколько вспышек холеры.
2.Самое

большое количество заболевших было зарегистрировано в тех районах города, куда вода поставлялась частными компаниями, которые использовали загрязненные участок реки Темзы.
3.В 1854 году в Лондоне от холеры умерло 500 человек – все они жили на ул. Броуд, куда вода подавалась из загряненного аодоема.
4. Личный врач королевы Виктории Джон Сноу убедил власти изменить систему подачи воды и эпидемия прекратилась в течение нескольких дней.

medicine);
3. Общественное здоровье (public health);
4. Превентивная медицина (preventive medicine);
5.

Профилактическая медицина (preventive medicine);
6. Коммунальное здравоохранение (community medicine);
7. Государственная медицина (social medicine);
8. Общественное здоровье и здравоохранение I (public health medicine);
9. Здравоохранение общественное II (community health).

предмете - о социальных проблемах здоровья и здравоохранения, то

названия «социальная гигиена» и «социальная медицина» тождественны.

2. Менее всего спорное название предмета - "социальная гигиена (социальная медицина)" - наука (учебная дисциплина) о закономерностях общественного здоровья и здравоохранения, или еще проще - наука об общественном здоровье и здравоохранении.

История здравоохранения.
2. Теоретические проблемы здравоохранения и медицины.
3. Условия и

образ жизни населения.
4. Социально-гигиенические проблемы.
5. Общие теории и концепции медицины и здравоохранения.
6. Состояние здоровья населения и методы его изучения(эпидемиология).
7. Медицинская (санитарная) статистика.
8. Проблемы социальной помощи.
9. Социальное обеспечение и страхование здоровья.

Концепция «нового» общественного здравоохранения.
3. Методы измерения и критерии оценки

состояния здоровья населения и системы здравоохранения.
4. Изучение и контроль инфекционных заболеваний.
5. Неинфекционные заболевания и борьба с ними.
6. Здоровье семьи.
7. Специализированная помощь населению.
8. Гигиена питания.

гигиена достигла в XIX.
2. К концу же 19

в. получили
распространение идеи социал-дарвинизма,
евгеники, психологии, психиатрии.
2.1. Объяснение данных медицинской статистики сводилось к наследственности и борьбе за существование.
2.2. В социальной политике не стало места цели улучшения жизни каждого человека и бедных слоев населения в первую очередь.
2.3. Была сформулирована цель создания наилучших условий для воспроизводства здоровых лиц.
2.4. От борьбы против эпидемий (тифа, холеры, туберкулеза и проч.) и за соблюдение элементарных санитарных условий в общественных учреждениях (тюрьмах, публичных домах, больницах и проч.) и пропаганды личной гигиены - к борьбе с венерическими заболеваниями, алкоголизмом, психическими и умственными дефектами.

Алма-Ате (СССР) состоялся конгресс Всемирной организации здравоохранения(ВОЗ),
4.1. Представители

всех стран за исключением США, подписали обращение, призывающее правительства взять на себя ответственность за здоровье своих граждан и обеспечить населению необходимое медицинское обслуживание;
4.2. Представители США утверждали, что ответственность за свое здоровье и здоровье членов своей семьи должны нести сами граждане, а не правительства.
NB! К сожалению эту точку зрения навязывают и в нашей стране, к примеру так называемые валеологи!!
5. В XXI в. вновь наметилось оживление интереса к “социальному” содержанию вопросов общественного здоровья, связанное, например, с осмыслением роли нормальной семьи в воспитании здорового поколения или с исследованием воздействия на молодежь массовой культуры.

социально обусловлены
1. Системный анализ и системный подход – методология

комплексного изучения системы здравоохранение.
2. Основные принципы охраны здоровья граждан:
2.1. Соблюдение прав человека и гражданина в области охраны здоровья и обеспечении связанных с ними государственных гарантий.
2.2. Приоритет профилактических мер в области охраны здоровья граждан.
2.3. Доступность медико – социальной помощи.
2.4. Социальная защищённость граждан в случае утраты здоровья.
2.5. Ответственность органов государственной власти и управления предприятий учреждений и организаций независимо от форм собственности, должностных лиц за обеспечение прав граждан в области охраны здоровья.

1. Понимание человеческого общества как целостной динамической системы.

2. Мир есть совокупность систем разных уровней, степени сложности, организации, значения.

искусство предотвращения болезни, продления жизни и охраны здоровья, обеспечения

состояния оптимальной жизнедеятельности за счет организованных усилий общества в следующих направлениях:
1) оздоровление окружающей среды;
2) санитарный контроль;
3) контроль массовых инфекций;
4) просвещение населения в вопросах здоровья и гигиены;
5) организация медицинской помощи и ухода за пожилыми;
6) ранняя диагностика и предотвращение опасных болезней;
7) развитие социальных услуг;

и укреплению
здоровья отдельных людей и общества в целом.

2. ОЗ основано на сочетании:
а) санитарных мер;
б) охраны окружающей среды;
в) укрепления здоровья населения;
г) индивидуальных и общинных
профилактических программ.
3. Деятельность ОЗ координируется с работой
широкого ряда индивидуальных
профилактических, лечебных,
реабилитационных служб и подразделений
долгосрочного ухода.
4. Межсекторальное сотрудничество, основная
цель которого в создании здоровых
социальных и физических условий окружения.

жизни и труда.
2. В основе данной концепции лежит

понимание того, что благополучие индивидуума и общества в целом в большей степени определяется социальными, экологическими и экономическими факторами, нежели исключительно оказанием медицинской помощи.
3. Укрепление и поддержание здоровья является основной функцией не только и не столько «людей в белых халатов», а в целом системы здравоохранения.

Одной из важнейших целей укрепления
здоровья и профилактики заболеваний является: (Оттавская Хартия (ВОЗ, 1986)

здоровья.

1. Трудовая деятельность и условия труда.

2. Хозяйственно-бытовая

деятельность (вид
жилища, жилая площадь, бытовые условия,
затраты времени на бытовую деятельность
и др.).

3. Рекреационная деятельность, направленная на восстановление физических
сил и взаимодействие с окружающей средой.

4. Социолизаторская деятельность в семье
(уход за детьми, престарелыми родственниками).

5. Планирование семьи и взаимоотношения членов семьи.

6. Формирование поведенческих характеристик и социально-психологического статуса.

смертность, естественный прирост, младенческая смертность, частота рождения недоношенных детей,

ожидаемая средняя продолжительность жизни).
2. Заболеваемость (общая, инфекционная, с временной утратой трудоспособности, по данным медицинских осмотров, основными неэпидемическими заболеваниями,
госпитализированная).
3. Первичная инвалидность.
4. Показатели физического развития.
5. Показатели психического здоровья.

систему здравоохранения,

как подсистему общества;

б) социальные аспекты понятий

«болезнь»

и «здоровье»;

в) поведение людей в сфере медицины.


2. Как специализированная область

социология медицины сложилась в

1950-е годы для социологического

образования студентов-медиков.

3. Феномен т.н. болезней образа жизни,

что привело к соединению социальной

и медицинской практик.

Социальная медицина – не социология медицины

формы организации жизни) (В.Д. Беляков, 1989)

Дж. Дж. Томсон утверждали, что наука отличается

от “не науки” тем, что имеет свой предмет, метод и она (наука) способна предсказывать будущее в своей области.

2. Существо основного вопроса любой науки видится в том, что её предмет исследования должен отражать специфические формы движения материи (биологические, социальные, физические, химические и др.).

1. Признание здоровья социальным правом человека.
2. Осознание социальной системности

здравоохранения и его разномасштабных проблем.
3. Признание того, что медицина есть здравоохранение.
4. Роль межсекторального сотрудничества в укреплении здоровья людей (в т.ч. и систем образования).

Лисицын
(1998г.) - особенностью мето-дической
базы предмета «социальной

медицины»
является много-образие методик и
методов не только собственных, но взятых
из дру-гих отраслей знаний (из социологии,
математической статистики,
эпидемиологии, социальной психологии,
экономических и др.).

2. Обычно называют 3-4 основных метода,
специфичных для нашего предмета:
- исторический;
- экспертный;
- бюджетный;
- статистический и др.

Это изучение распространения и детерминант
состояний или событий,

связанных со
здоровьем, в специально определенных
популяциях в приложении к управлению и
контролю за проблемами здоровья:

1.1. «Изучение» включает обследование.
наблюдение, тестирование гипотез,
аналитические исследования и
эксперименты;
1.2. «Распространение» подразумевает анализ во
времени, по месту, по группам людей,
выделенных по индивидуальным признакам,
подвергшихся изучаемым воздействиям;
1.3. «Детерминанты» - это все физические,
биологические, социальные, культурные,
поведенческие факторы, которые воздействуют
на здоровье;

изучает:

2.1. Частоту и распространенность факторов и
событий, влияющих

на состояние здоровья в
тех или иных группах населения;

2.2. Течение болезненных состояний, их
последствия;

2.3. И научно обоснованные меры лечения и
профилактики;

2.4. Также возможные мероприятия по
укреплению здоровья, связанных с возрастом,
полом, этническим происхождение,
предполагаемых факторов риска и социально-
экономических условий.