Презентации по Музыке

Не подлежит забвению...

Ударные инструменты Духовые инструменты

Сквозь войну-в музыку Молодой композитор Александра Пахмутова.

Романс «Я помню вальса звук прелестный» Сл. Н. Листова Муз. Я. Пригожего Исполняют Муслим Магомаев Тамара Синявская

Педагог года -2018» образовательного портала «зНанио» Стань музыкою, слово!

Сегодня на уроке мы узнаем, откуда произошли ноты. Ноты придумали не сразу. В далеком прошлом….. В Древней Греции музыку записывали при помощи букв алфавита.  В средневековой Европе для этого использовали специальные значки , которые назывались - невмы. Они выглядели как точки, черточки

«Русский народ не должен терять своего нравственного авторитета  Среди других народов – авторитета,  достойно завоёванного русским искусством, литературой».   «Национальные отличия сохранятся и в XXI веке, если мы будем озабочены воспитанием душ, а не только передачей знаний.»  

Права ребенка: в мире, в Российской Федерации, в школе, на уроках музыки. Нарушения прав ребёнка. Модели их защиты. У человека есть права, ребенок – человек, значит, у ребенка тоже есть права. Уважение прав человека начинается с уважения прав

Цель изучение значения музыки в годы Великой Отечественной войны и в наше время. Задачи: I. Выявить особенности музыкального искусства военных лет.II. Охарактеризовать историю создания военной музыки.III. Проанализировать программы «Музыка», разработанные под руководством Д.Б.Кабалевского (1984г.) и В.В.Алеева (2003 г.)IV. Определить значение военной

Цели:Проследить эволюцию развития мюзиклаУзнать историю мюзикла Задачи: познакомиться с мюзиклом « Нотр- Дам де Пари»Определить жанровые категории мюзикла Дать определения мюзиклаВыявить характерные особенности Мюзикл –это музыкально – сценический жанр, использующий выразительные средства музыкального, драматического , хореографического и оперного искусств. Их сочетания

Откуда слышна эта музыка, Миша не мог понять, он ходил и к дверям – не из другой ли комнаты? И к часам – не в часах ли?.. Наконец Миша уверился, что музыка точно играла в табакерке. Папенька поставил на стол табакерку.-Поди-ка

Барокко Барокко (от итальянского barocco - причудливый, вычурный) - художественный стиль в изобразительном искусстве, архитектуре, музыке конца XVI - первой половины XVIII века. Расцвет музыкальной культуры барокко был обусловлен развитием искусств, толчком к которому послужила эпоха Возрождения. В Европе того

Художественный образ - обобщенное художественное отражение действительности, облеченное в форму конкретного индивидуального явления.Зримость и пластичность музыкального образа Музыкальный образ характеризуется отсутствием конкретной жизненной предметности. Музыка ничего не изображает, она создает особый предметный мир, мир музыкальных звучаний, восприятие которого сопровождается глубокими переживаниями.

Лекция учителя сопровождается работой учащихся, которые заполняют таблицу в тетрадях: Фёдор Михайлович Достоевский.

Ангел вопияшеВ пасхальном Богослужении, кроме Тропаря и других песнопений, звучит очень красивая молитва «Ангел вопияше». Она исполняется как бы от лица, который обращается к Богородице, восклицает: «Радуйся!» - и повторяет ( « и паки реку») : Радуйся!»

ИССЛЕДОВАТЕЛИ « Что же за удивительная сила таится в музыке?» Составить синквейн: На первой строчке записывается одно слово – существительное. Это и есть тема синквейна.На второй строчке пишутся два прилагательных, раскрывающих тему синквейна.На третьей строчке записываются три глагола, описывающих действия, относящиеся к теме синквейна.На четвертой строчке размещается целая фраза, предложение, состоящее из нескольких слов,

Цель исследования: изучить влияние колыбельной песни на ребенка Задачи: -познакомиться со специализированными литературными источниками по данной тематике; - рассмотреть колыбельные песни в историко- культурном ракурсе и их классификацию; - найти научно-обоснованные подтверждения о влиянии колыбельных песен на