Презентация на тему к родительскому собранию Учение шаг за шагом

шагом

ему выполнять домашние задания и когда не помогают..

и помощь в необходимых пределах

правильно осуществлять психологическую поддержку ребенка?

всегда готовые помочь в самостоятельной работе ребенка. Возможность поговорить

с мамой по поводу трудного задания – очень важный момент. Старайтесь, чтобы ребенку было все понятно, что ему надо сделать и как. Найдите, за что его можно похвалить, так как для нормального развития ребенок нуждается в психологической поддержке.

его выполнять

не видит своих .
Как должны вести себя родители, увидев

в работе ребенка ошибки?

способность анализа выполненной работы по выявлению собственных ошибок.
 

поиграть в новую игру, а уроки он сделает потом.

Можно ли верить обещаниям ребенка? Как поступить в этой ситуации?

как дети могут увлечься игрой и не обратить внимания

на время. Данное ребенком обещание будет не выполнено. Поэтому в таких ситуациях следует придерживаться принципа «сначала дело, а развлечения потом». И никаких авансов. Если ребенок избалован, рассчитывать на его благонадежность не приходится.

Пока уговоришь, проходит пол­дня. А сядет — постоянно отвлекается

и норовит удрать.
В чем причина такого отношения ребенка к урокам? Что делать родителям?

учится для родителей, а ему учеба совершенно не нужна,

ситуация никак не исправится. Родителям необходимо сформировать у ребенка определенную мотивацию к обучению. У него должен возникнуть личностный смысл в уроках. Тогда ребенок уроки будет делать быстро и самостоятельно.

наиболее рациональный режим для ученика и всячески содействовать его

выполнению.
Поддерживать у детей интерес к учебному труду, способствовать развитию их познавательной активности.
Учить детей выполнять домашние задания самостоятельно, оставляя за собой руководство и помощь в необходимых пределах

и то же время и на своё рабочее место.
Проветри

комнату за 10 мин до начала занятий.
Выключи радио, телевизор. В комнате, где ты работаешь, должно быть тихо.
Сотри со стола пыль.
Проверь, на своем ли месте находится настольная лампа (дальний левый угол).
Уточни расписание уроков на завтра. Проверь, все ли задания записаны в дневнике.
Приготовь письменные принадлежности для занятий.
Эти принадлежности, а также учебники, тетради, дневник положи на то место, которое ты всегда отводишь им на столе.
Убери все лишнее со стола.
Пришло время начать работу. Сядь на стуле удобно, расстегни воротник рубашки, если он давит шею. Открой учебник...

предмета, который легче дается ребенку, и не отвечайте ни

на один вопрос, обращенный к вам, пока задание не доделано до конца, посмотрите, есть ли оплошности, предложите поискать их самому. Старайтесь избегать слова «ошибка».
Не высмеивайте ошибки своих детей.

Таблицу умножения повесьте над кроватью и учите по ней умножать и делить сразу. Радуйтесь тому, что получается. Опережайте школу: выучите умножение «на два», потом «на четыре», «на восемь». Дойдут в школе до трех, учите «на шесть» и «на девять».

вы, скажем, готовите у плиты, а он пересказывает вам

прочитанное. Если неточно пересказывает ка­кое-то место, пусть читает еще. Так уходим от бес­смысленных повторов.

Обязательно читайте на ночь с ребенком книжки вслух, по очереди. Рассматривайте иллюстрации. Замечайте точность или невнимательность художника, возвращайтесь по ходу к тексту. Если есть отрывки, которые можно читать по ролям, ис­пользуйте эту возможность. А просто так несколько раз не перечитывайте. Это скучно