Презентация на тему Родители, дети, педагоги: взаимопонимание и взаимодействие.

самыми главными «мастерами», формирующими разум, мысли детей, являются мать

и отец»

В. А. Сухомлинский.

«Родители являются первыми педагогами своих детей. Они обязаны заложить

основы физического, нравственного, интеллектуального развития личности ребёнка».

общества является разрушение традиционных устоев семьи:
– утрачен традиционный

уклад семейной жизни;
– нарушены родовые и семейные связи между поколениями;
– традиционные отношения послушания, почитания, уважения старших вытеснены и заменены активным противостоянием авторитету взрослых, игнорированием мнения родителей, педагогов;
– утрачено традиционное понимание семейного воспитания как добровольного «крестонесения», жертвенной родительской любви, труда и усилий, направленных на установление духовной общности с детьми;
– прервана преемственность педагогической традиции в семье.

семьи посредством восстановления в общественном сознании традиционной ценности брака,

семьи, престижа материнства и отцовства; возрождения отечественной культурно-исторической и религиозной традиции.

пополнить багаж знаний родителей об особенностях воспитания детей.
- Для

того чтобы знание приобрело личностный смысл, оно должно быть усвоено в активном процессе.

к активному участию в учебно-воспитательном процессе;
2) формирование

у родителей положительного отношения к школе;

учителями и родителями;
4) предоставление родителям информации о

психолого-педагогических особенностях воспитания ребенка в семье.

искренности, уважения и заинтересованности в общении с каждой семьей;

2) принцип блага — каждая встреча с родителями должна нести благо, а не вред ребенку и семье;
3) принцип объективной уникальности — каждая семья уникальна и неповторима, каждый член семьи заслуживает того, чтобы быть услышанным;
4) принцип полезности информации — работа с семьями учащихся должна быть направлена на повышение их психолого-педагогической компетентности.

направлениям:
психолого-педагогическое просвещение родителей;
их вовлечение в учебно-воспитательный процесс;

участие семей учащихся в управлении этим процессом.

интегрированные мероприятия.

нравственного сознания можно через:
– совместное планирование деятельности;

ведение классного альбома, классного уголка; – анкетирование; – индивидуальные

консультации;