Слайд 2
Журнал «Коррекционно-развивающее образование»
Название журнала отражает то направление
образовательной практики, которое сегодня оказывается остро востребованным на фоне
общего заметного снижения показателей детского благополучия и здоровья.
Пространство коррекционно-развивающего образования должно найти своё место во всех звеньях системы общего и, возможно также, начального и среднего профессионального образования. Начиная с дошкольных образовательных учреждений, вплоть до профессиональных лицеев и колледжей. Везде есть проблемные дети. Везде должна быть предусмотрена психолого-педагогическая помощь им в освоении образовательных программ.
Журнал ориентирован на педагогов массовой общеобразовательной школы, а также коррекционных школ всех видов, преподавателям и студентам системы педагогического образования (среднего, высшего и последипломного), которые работают по примерным программам учебных дисциплин «Коррекционная педагогика» и «Коррекционная и специальная педагогика».
На страницах этого журнала Вы встретитесь с ведущими специалистами в области педагогики, возрастной и социальной психологии, нейропсихологии. С вами поделятся опытом практикующие педагоги и родители проблемных детей. Вы будете узнавать о новейших достижениях в области профилактики, диагностики и коррекции адаптационных проблем детей на наиболее важных этапах их развития и личностного роста.
Слайд 4
«Воспитание и обучение детей с нарушениями развития» Научно-методический
и практический журнал.
Журнал освещает вопросы, связанные с обучением и
воспитанием детей
• с задержкой психического развития,
• с нарушениями интеллекта,
• слепых и слабовидящих, глухих и слабослышащих,
• с нарушениями речи,
• опорно-двигательного аппарата,
• ранним детским аутизмом и др.
Журнал имеет цветную вкладку с материалами для диагностики развития детей.
Адресован педагогам, учителям-логопедам, учителям-дефектологам,
психологам.
Слайд 6
Система воспитательной работы в коррекционном учреждении.
Важным структурным компонентом
личности является ее социализация - адаптация к социальной реальности.
В практике работы с детьми с особыми образовательными потребностями это наиболее значимый аспект воспитания. В пособии предлагается опыт комплексного системного подхода к организации воспитательной работы в специальном (коррекционном) учреждении. Представленный материал содержит концепцию и программу развития и воспитания учащихся, планирование и методическое сопровождение воспитательного процесса, диагностические материалы, проекты воспитательных коррекционно-развивающих программ с конспектами занятий, модель создания органа ученического самоуправления.
Слайд 8
Социальная адаптация учащихся. 5-9 классы(новая редакция).
Социально-педагогическая реабилитация детей
с ограниченными возможностями здоровья - важная задача специализированных образовательных
учреждений в условиях выполнения ФГОС. В пособии представлены программы, направленные на создание воспитательно-образовательного пространства по социальной адаптации учащихся. Содержание тематических занятий построено на использовании активных методов, приемов и средств в работе с детьми по их социализации и социореабилитации, что позволит укрепить ценностно-смысловую сферу личности, повысить самооценку, обучить сознательному выстраиванию отношений с окружающими, микро- и макросоциумом, применить приобретенный опыт в жизненных ситуациях.
Слайд 10
Формирование текстовой деятельности
учащихся с интеллектуальным недоразвитием.
В пособии
представлены современные направления работы по речевому развитию умственно отсталых
школьников, основанные на современных достижениях психологии, лингвистики и психолингвистики. В нем содержатся теоретические основы работы над текстом на уроках русского языка, методический комментарий, упражнения и разработки уроков по формированию текстовой деятельности учащихся 5-9 классов специальной (коррекционной) общеобразовательной школы VIII вида. Пособие адресовано педагогам дефектологам
Слайд 12
Журнал «Седьмой лепесток»
В журнале рассматриваются разные вопросы, которые
заботят родителей особых детей: защита прав, медицинские, психологические советы
родителям, ресурсы для детей и родителей, и многое другое.
Слайд 14
Журнал «Сделай шаг»
Предназначен для семей, воспитывающих детей с
синдромом Дауна.
Постоянные рубрики:
• От администрации
• Взгляд педагога
•
Советы доктора
• Трибуна родителей
• Мир вокруг нас
• Рассказики и разговорчики
• Новости. события, планы
• Наша фотогалерея
Слайд 16
Журнал «Аутизм и нарушения развития»
Тематика журнала - детский
аутизм, нарушения развития детей.
Основные рубрики:
• методические пособия
• из
родительского и педагогического опыта
• организация помощи детям с нарушениями развития
• творчество особых детей
Слайд 18
Особенности образовательного процесса в классах коррекции.
В пособии представлен
опыт работы педагогов практиков по социальной адаптации учащихся с
проблемами в интеллектуальном развитии к реалиям окружающего мира, включению их в полноценную учебную деятельность и общественную жизнь. Раскрыты диагностические приемы и методы коррекции нарушений в развитии эмоционально личностной сферы, основных мыслительных процессов и познавательных способностей учащихся. В практической части представлены программы, рекомендации и фрагменты уроков развития, разработки тематических занятий, технология интеграции учащихся классов коррекции. Предназначено руководителям методических объединений, методистам, педагогам-психологам, классным руководителям и воспитателям, работающим в классах коррекционного обучения.
Слайд 20
Справочник воспитателя (классного руководителя).
Ответственность за жизнь и здоровье
детей с ограниченными возможностями здоровья, их поведение и эмоциональное
состояние, отношение к учебе, организация досуга, коррекционная работа - вот неполный перечень ключевых направлений работы воспитателя (классного руководителя) в специальной школе (интернате). В пособии представлены инструктивно-методические и практические материалы из опыта работы по организации режимных моментов, внеурочных досуговых занятий, планированию воспитательной и коррекционно-развивающей работы, подготовке к аттестации воспитателя (классного руководителя) школы-интерната VIII вида, позволяющие реализовать общую концепцию стандартов образования разных категорий детей с ОВЗ.
Слайд 22
Мониторинг социализации воспитанников.
В пособии представлена технология получения информации
от всех участников учебно-воспитательного процесса, позволяющая составить социально-педагогический мониторинг,
который предполагает планомерную организацию сбора и анализа сведений о проблемах личности или группы детей с ОВЗ и детей-инвалидов с целью изучения возможностей и способов воздействия на поведение, затрудняющее их адаптацию и интеграцию в социальной среде. Предложена система критериев и показателей, выступающих в роли инструментария для сбора информации, объективно отражающей состояние уровня социализации воспитанников и способствующей коррекционно-развивающему сопровождению ученика в его индивидуальном маршруте.
Слайд 24
Внеклассные мероприятия в коррекционных классах.
В пособии представлены разработки
внеурочных коррекционно-развивающих мероприятий, занятий тематических кружков, бесед, сюжетно-ролевых игр
в разных возрастных группах учащихся. Предлагаемый педагогический опыт апробирован в процессе творческой деятельности педагогов, использующих данные материалы для коррекции и интеллектуального развития учащихся, активизации адаптационных возможностей детей с недостатками в развитии, воспитания нравственных и эстетических качеств.
Слайд 26
Обучение и воспитание детей с интеллектуальными нарушениями.
Учебное пособие
содержит теоретический и методический материал по одному из основных
разделов коррекционной педагогики (дефектологии) – олигофренопедагогике – изучению, обучению, воспитанию, педагогической реабилитации и социальной адаптации детей и подростков с нарушениями интеллектуального развития. Наряду с теоретическим материалом, в издании представлены современные концепции развития специальной коррекционной школы и высшего дефектологического образования как составной части государственной системы образования в процессе его модернизации, а также методики учебно-коррекционной работы с учащимися в процессе изучения общеобразовательных дисциплин.
Слайд 28
Основы психокоррекционной работы с обучающимися с ОВЗ.
В учебном
пособии рассматриваются инновационные подходы к психокоррекционной работе психолога с
обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в условиях инклюзивного образования. Представлены современные технологии, конспекты коррекционных уроков, тренингов и коррекционных занятий для детей и взрослых, а также сценарии
Слайд 30
Серия книг для родителей «Общаться с ребенком –
как?»
Книги «Общаться с ребенком. Как?»построены уроками, в которых автор
демонстрирует различные техники общения с детьми, приводит примеры из жизни, из писем взрослых и детей, отвечает на часто задаваемые вопросы родителей, а затем предлагает сделать домашнее задание. Рассказывается про конфликты между поколениями, об их причинах, конструктивном и некоструктивном способах их решения. Не малое значение автор отводит проблеме тональностей общения — как правило, родители используют «руководящие указания», которые не дают ребенку свободы действий и оставляю большое поле для возникновения конфликтных ситуаций.
Слайд 32
Современные родительские собрания в специальном образовательном учреждении
Пособие содержит
сценарии родительских собраний - действенной формы активизации воспитательных возможностей
родителей и решения образовательных задач в соответствии с положением федерального государственного образовательного стандарта. Предложены рекомендации по организации и содержанию деловых встреч педагогов и родителей, круглых столов и практикумов с участием специалистов коррекционной педагогики, которые помогут начинающим педагогам обрести уверенность в общении с родителями воспитанников, опытным воспитателям - разнообразить формы, методы и приемы ведения собраний, расширить грани родительско-педагогического взаимодействия во благо ребенка.
Предназначено руководителям, методистам, педагогам специальных образовательных организаций; рекомендовано специалистам интегрированного и инклюзивного образования.