Презентация на тему Освоение Стандарта педагога

и освоения Профстандарта, способствующую профессиональному развитию педагога

и повышению качества образования

основе сотрудничества в новой профессионально- образовательной среде.

совокупность принципов, методов, форм и задач, направленных на сохранение, укрепление и развитие

кадрового потенциала и создание высококвалифицированного, сплоченного коллектива, способного своевременно реагировать на меняющиеся запросы обучающихся, их законных представителей и общества.

с профессиональными стандартами и квалификационными характеристиками на основе профессиональных, деловых и моральных

качеств педагогов

с Профстандартом

взаимодействия в соответствии с дифференцированными уровнями, организация их деятельности

в системе внутрифирменного обучения с целью их профессионального роста.

на основе методического сервиса «Творческий потенциал».

культуры организации
Корпоративная культура – это :
феномен объединения ценностей,

атрибутов, ресурсов, условий, моделей и технологий;
разработанный  инструмент   долговременной  стратегии, который  позволяет  ориентировать  всех  участников  на  решение задач, направлять  их  инициативу  и  обеспечить  эффективное  сотрудничество  на  разных  уровнях. 

Система оценки деятельности педагогов является адекватной обратной связью и

способствует эффективному внедрению Профстандарта.

учащихся

– критериальной базы

в условиях действия профессионального стандарта

инструкции, положение об оплате труда, эффективный контракт, положение о

стимулирующих выплатах, регламент проведения аттестации педагогов на соответствие занимаемой должности, положение о портфолио учителя, о рабочей программе в соответствии с требованиями ФГОС, положение об индивидуальной программе педагога, положение о кадровой политике школы, положение о социально- психологической службе, о НМС, об информационной службе, о педагоге тьюторе, о сетевом взаимодействии, об экспертном совете, о рабочей группе по внедрению профстандарта, о кадровой комиссии, о консалтинге, о педагоге –исследователе, о школе становления, о системе внутреннего аудита школы, Программа ФГОС НОО, Программа ФГОС ООО, адаптивная образовательная программа для обучающихся с ОВЗ.

Владение психолого –педагогическими технологиями: составление программ индивидуального развития ребёнка,

владение методиками коррекционно- развивающего обучения, использование психологических подходов, организация образовательной деятельности детей с различными образовательными потребностями, в том числе и с ОВЗ, работа с документами
2Владение новыми подходами, методиками и технологиями в соответствии с требованиями Стандарта: использовать специальные подходы к обучению, для того чтобы включить в образовательный процесс всех учеников, в том числе и со специальными потребностями в образовании. Уметь объективно оценивать знания учеников, используя разные формы и методы контроля.
3Осуществлять рефлексию своей педагогической деятельности, осуществлять экспертно-аналитические, прогностические и организационные функции.

дефицитов

педагогов и формирования культуры управления на основе ИКТ (овладение

навыками работы в дистанционных программах, управление образовательным процессом через деятельность образовательных блогов, электронного портофолио учителя)
Формы работы:
Лекция «Внедрение профессионального стандарта в МОУ СОШ п. Тарбагатай. Критерии оценки деятельности учителя»
Практическая работа «ИОМ педагога на основе ИОС»
Мастер-класс «Основы создания электронного портфолио учителя»
Практическая работа «Электронный журнал как средство эффективного управления образовательного процесса в школе»
Презентация «Система непрерывного педагогического образования на основе методического сервиса «Творческий потенциал» в ИОС школы.
Открытые уроки, мероприятия с использованием образовательных блогов
Мастер-класс «Основы создания образовательного блога как условие сетевого взаимодействия всех участников образовательной деятельности»
Практикум «Создание сетевого взаимодействия в информационной образовательной среде на основе образовательных блогов »
Результат работы: образовательные блоги в google, расширение сети контактов, сетевой проект.

Модуль 2 – Внедрение профессионального стандарта педагога на основе ИОС школы как условие профессионального развития (7 часов) в рамках деятельности БОП по реализации направления ФЦРПО 1.9

(октябрь 2015г) Обучено 56 педагогов

р. Бурятия ( ноябрь 2015г)
Обучено 16 педагогов

общеобразовательной школе (октябрь 2015г) Обучено 26 педагогов

личностью педагога ( возрастные педагоги, которые достигли высоких результатов

при традиционном подходе в обучении):
психологические, связанные с традиционным подходом к профессии, а не осознанием себя как учителя "нового типа"; консервативным мышлением в силу возраста или профессиональной усталости;
дидактические, обусловленные недостаточным уровнем теоретико-методологической подготовки в части изменений в технологии организации образовательной деятельности;
организационно-нормативные, возникающие при отсутствии практики работы с нормативно-правовыми документами;
профессиональные, определяемые неготовностью учителя к реализации в деятельности экспертно-аналитических, прогностических и организационных функций.
2Негативное отношение части педагогов к стандарту как средству излишней регламентации деятельности учителя
3 Административное давление на учителя при неприятии Профстандарта.