Презентация на тему Использование игровых технологий на уроках письма и чтения в коррекционной школе

Целью обращения к игровым технологиям на уроке русского языка

является приобретение конкретных практических навыков, закрепление их и перевод в опыт.

к предмету с первого до последнего урока.

Чтобы создать атмосферу

поиска и творчества на уроке.

Чтобы учиться было интересно.

Чтобы обучение на уроках письма и чтения было эффективным.

Ради чего?

воспитательные, развивающие;

Репродуктивные, продуктивные, творческие;

*Профориентационные,
коммуникативные,
диагностические.

С использованием ТСО.

задачам.
2. Игры должны соответствовать изучаемому материалу .
3. Игры

должны базироваться на определенном дидактическом материале и методике его применения.

речи:
 1. Игры-упражнения.
2. Игры-путешествия.
3. Игры-соревнования.
4. Орфоэпические минутки.

Я беру свой инструмент,

Быстро развожу цемЕнт.

Брёл я долго и устал,
Перешёл седьмой квартАл.
 
Что за странный носорог
Ел и твОрог , и творОГ.

Игровые задания, направленные на отработку орфоэпических норм Орфоэпические минутки

(потягивание)

Если прикоснёшься к иве,
Станешь ты ещё красИвее.
(наклоны)

Орфоэпические рифмовки (для физминуток)

пословицу»

чтения
Используя шифр, как можно быстрее найдите слова, которые

скрываются за этими цифрами:
421 3467 35121
9810 104239 25131
1086 108910 28517

Шифр: А В Г И Л М Н О Р Т Я
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

Ответы: ива гимн глава рот тигр влага том торг волан

«Наборщики»
(Класс – разделить на пары.)
На доске записаны слоги: ва, зи, лю, ма, ми, пе, ро, та, то; ма, ля, на, ня, ра, ря, ся, тя, ша.
Команда девочек составляет из слогов имена мальчиков, а команда мальчиков – имена девочек.
Возможные имена: Ваня, Валя, Вася,
Миша, Митя, Петя, Рома, Зина, Люся,
Маша, Мара, Таня, Тоня, Тося, Варя.

На доске записаны слова: город … река … деревня … имя … отчество … фамилия

… Каждый по очереди выходит к доске и записывает имя или название
в каждой строке.

«Клички»

Образовать клички животных от следующих слов: ШАР, СТРЕЛА, ОРЕЛ, РЫЖИЙ, ЗВЕЗДА
ШАРИК, СТРЕЛКА, ОРЛИК, РЫЖИК, ЗВЕЗДОЧКА Выделить ту часть слова,
которой вы воспользовались
при составлении кличек
(суффикс, окончание).

названия предметов и допускает «ошибку». Ученики должны определить, какое

слово лишнее и почему.

Например:
1.Кукла, дом, море, вышла, ученик.
2.Карта, солнце, железный, дверь, моряк.
3.Девочка, мел, большой, карандаш, жаба.
4.Замок, тяжело, петух, тарелка, вишня.
5.Бежит, книга, окно, ворота, слон и т.п.

и два,
А потом собрать их снова,
Выйдут новые слова.

Например:
Из слова «грамотей» составьте 10 слов.
(Герой, гром, гора, гам, рота, рот,
метр, метро, море, тема).

Метель, вьюга, честь, мать.
«Лишними» могут быть:
Вьюга – 1

скл., остальные 3 скл.,
Честь – 1 слог, остальные двусложные.
Мать – одушевленное, остальные неодушевленные.

СКАЗКА,
Приставка та же, что и в слове РАСХОД,
Суффикс тот

же, что и в слове ИЗВОЗЧИК.
РАССКАЗЧИК

«Составь слово».

МЕСТОИМЕНИЕ
Наберись, дружок, терпения!
Заучи местоимения.
Я и мы,

ты и вы,
Он, она, оно, они.
НАРЕЧИЕ
Всем известно, что наречие
Постоянная часть речи.
Оно не изменяется.
Его вопросы без труда
Можно выучить, друзья:
Где? Откуда? Как? Куда?
Почему? Зачем? Когда?

что на их материале можно отрабатывать скорость чтения,
слоговой

состав слова,
развивать орфографическую зоркость и многое другое.
Важная роль занимательных дидактических игр состоит еще и в том, что они способствуют снятию напряжения и страха при письме у детей, чувствующих свою собственную несостоятельность,
создает положительный эмоциональный настой в ходе урока. Ребенок с удовольствием выполняет любые задания и упражнения учителя. И учитель, таким образом, стимулирует правильную речь ученика как устную, так и письменную.

средство для воспитания познавательных интересов и активизации деятельности учащихся.

2) Игра – один из приёмов преодоления пассивности. 3) Игра развивает умственную деятельность учащихся,  внимание, тренирует память, стимулирует интерес к предмету. 4) Игровые формы обучения на уроках русского языка развивают творчество детей
и создают более прочную базу знаний
на данном этапе обучения