Презентация на тему КТД (презинтация на педсовет)

способностей.
Развитие интеллектуальных способностей.
Реализацию коммуникационных потребностей.
Обучение правилам и формам совместной

работы.

способностей лидеров классных коллективов.
Задачи:
*формирование межличностных отношений, навыков общения

и навыков групповой работы в разновозрастных группах;
*выявление потенциала лидеров;
*обучение организации проведения КТД в процессе игровой деятельности.

и задачи)
Цель: зажечь детей интересным и полезным делом

Стартовая беседа(предварительная):
с просьбой подумать об интересном полезном коллективном деле под названием «Калейдоскоп творчества»
Что? Где? и Когда? будем проводить.

организатор,
организатор.

Классный час посвящён планированию конкретного дела. Коллектив делится на

5 микрогрупп, которые отвечают на вопросы, а затем выступают представители:
-Что и для кого будем делать?
-С кем вместе это будем делать?
-Кто будет участником?
-Кто и кому будет помогать?

учащихся 3-4классов
-Консультанты: учащиеся 4 –х классов
-Участники: желающие из

3-4 классов
( 3 команды по 5 человек)
-Помощники: учащиеся 4 –х классов
-Учитель-наблюдатель

дела»: по 2 человека от микрогрупп и классный руководитель.

-Уточнение и конкретизация проекта КТД
-Работа в микрогруппах по воплощению общего замысла.
Замысел:
1.Сбор команд
2.Жеребьёвка команд
3.Форма проведения -игра по станциям

выбирают необходимые приготовленные реквизиты ; время на подготовку 5

минут; показ и мораль сказки с юмором.

5 мелодий),
2- спеть несколько строк из песен на

заданную тему: «Цветы» (за 3 минуты, как можно больше песен).

произведениям

смекалку

командой играют в заранее составленные игры –критерий: активность участников

визитная карточка

5. Организация:
-разработка оценивания;
-маршрут

команд;
-длительность;
-место проведения;
-оформление;
-изготовление реквизита;
-подбор заданий для станций;
-выбор ответственных за станции
6.Домашнее задание командам: подготовить и показать танец зажигательный

психологического комфорта

а) опрос-анкета:
-Что у нас было хорошо? Почему?
-Что

не удалось осуществить? Почему?
-Что предлагаем на будущее?
б) обсуждение перспективы позитивного
развития нашего коллектива и отдельных личностей

подведении итогов проделанной работы. Классный руководитель организует использование воспитанниками

в учебной работе, во время внеучебной жизни опыта, накопленного при планировании, подготовке, проведении и обсуждении результатов КТД.

“учитель – наблюдатель”, а роль учителя – консультанта выполняли

учащиеся.Создана обстановка свободы, открытости для всех без исключения учащихся. Это способствовало развитию активности, самостоятельности, творчества учащихся.Задачи поставленные решены, цель КТД –достигнута. Планирование, подготовку и проведение КТД осуществили ученики самостоятельно.

и конкретным – проходящие под девизом: Каждое дело

– творчески, а иначе – зачем?