Презентация на тему к статье на тему Использование интерактивной доски на учебных занятиях

эффекты;
повысить качество усвоения материала;
построить индивидуальные образовательные траектории учащихся;
осуществить дифференцированный

подход к учащимся с разным уровнем готовности к обучению;
организовать одновременно детей, обладающих различными способностями и возможностями.

учебного времени, нежели при работе у классной доски. Он

не должен думать о том,
что ему не хватит места на доске,
какого качества мел,
понятно ли все написанное.
Экономя время, учитель может увеличить плотность урока, обогатить его новым содержанием.

деятельности с учетом его индивидуальных способностей;
ИКТ позволяют осуществлять переход

от простых знаний к более сложным;
ИКТ позволяют оптимизировать взаимодействие учеников и учителя на всех этапах урока;
ИКТ позволяют расширить сферу самостоятельной познавательной деятельности учащихся;

Основные доводы сторонников
использования ИКТ в учебном процессе

оперативность, моделирование эксперимента, индивидуальная работа, классификация, окупаемость времени затраченного

на подготовку к уроку, пополнение методической копилки учителя, систематизация знаний при малом количестве времени, учет времени на каждом этапе, строгое соблюдение САНПИНА.

проведению
мультимедийного урока;

материала;
регулировать объем и скорость выводимой информации посредством анимации;

нему мышкой.
23см
23см
23см
17см
17см
17см
37
540
540


Проверка

540

Не верно!
С
А
О
М
В
N
X
O
D
E
Q

тему использования доски в тематическом планировании;
2.Определить цели и задачи

урока и его тип;
3.Продумать этапы, на которых необходимы инструменты интерактивной доски;
4. Заранее  подготовить учащихся к восприятию урока с использованием инструментов интерактивной доски;
5.Подбор электронных изданий;
6.Конструирование своего урока на основании электронных изданий или создание урока с помощью инструментов интерактивной доски;  

того, что мы СЛЫШИМ
30% из того, что мы ВИДИМ
50%

из того, что мы ВИДИМ и СЛЫШИМ
70% из того, что ОБСУЖДАЕМ с другими
80% из того, что мы ИСПЫТЫВАЕМ лично
95% из того, что мы ПРЕПОДАЕМ кому-то еще
Уильям Глассер

преподавателям объяснять новый материал из центра класса, работать в

большой аудитории;
2. Поощряет импровизацию и гибкость, позволяя рисовать и делать записи поверх любых приложений;
3. Позволяет сохранять и распечатывать изображения на доске, включая любые записи, сделанные во время занятия, не затрачивая при этом много времени и сил и упрощая проверку усвоенного материала;
4. Позволяет учителям делиться материалами друг с другом и вновь использовать их;
5. Вдохновляет преподавателей на поиск новых подходов к обучению, стимулирует профессиональный рост.

приготовлен заранее, тогда объяснение материала пройдет быстрее;
2)интерактивная доска

позволяет использовать самые разные материалы одновременно: и изображения, и звук, и видео, и текст и другие необходимые материалы;
3)течение урока должно быть логическим и  последовательным, тогда урок позволит выполнить все поставленные задачи;
4)файлы, сохраненные во время урока, могут быть переданы ученикам; также эти файлы можно использовать на последующих уроках для повторения пройденного материала или дополнения.

если педагоги не в состоянии их использовать. Чудеса творят

не компьютеры, а учителя»

Крейт Баррет

ИКТ;
Повышение уровня использования наглядности на уроке;
Повышение производительности учебно-воспитательного процесса;

Качественное изменение взаимоотношений между участниками учебно-воспитательного процесса;
Рост качества знаний.