Слайд 2
Использование ИКТ в учебном процессе позволяет:
усилить образовательные
эффекты;
повысить качество усвоения материала;
построить индивидуальные образовательные траектории учащихся;
осуществить дифференцированный
подход к учащимся с разным уровнем готовности к обучению;
организовать одновременно детей, обладающих различными способностями и возможностями.
Слайд 3
Благодаря мультимедийному сопровождению занятий, учитель экономит до 30%
учебного времени, нежели при работе у классной доски. Он
не должен думать о том,
что ему не хватит места на доске,
какого качества мел,
понятно ли все написанное.
Экономя время, учитель может увеличить плотность урока, обогатить его новым содержанием.
Слайд 4
ИКТ позволяют включить каждого ученика в процесс самостоятельной
деятельности с учетом его индивидуальных способностей;
ИКТ позволяют осуществлять переход
от простых знаний к более сложным;
ИКТ позволяют оптимизировать взаимодействие учеников и учителя на всех этапах урока;
ИКТ позволяют расширить сферу самостоятельной познавательной деятельности учащихся;
Основные доводы сторонников
использования ИКТ в учебном процессе
Слайд 5
Положительные аргументы:
Мотивация, наглядность, иллюстрирование, интерактивность, доступность сложного материала,
оперативность, моделирование эксперимента, индивидуальная работа, классификация, окупаемость времени затраченного
на подготовку к уроку, пополнение методической копилки учителя, систематизация знаний при малом количестве времени, учет времени на каждом этапе, строгое соблюдение САНПИНА.
Слайд 6
Отрицательные аргументы:
Большая затрата времени
учителя
при подготовке к
проведению
мультимедийного урока;
Слайд 7
Презентации позволяют учителю
наглядно представлять материал;
интенсифицировать процесс объяснения нового
материала;
регулировать объем и скорость выводимой информации посредством анимации;
Слайд 8
К
17см
23см
Для красного треугольника найдите равный
и щёлкните по
нему мышкой.
23см
23см
23см
17см
17см
17см
37
540
540
Проверка
540
Не верно!
С
А
О
М
В
N
X
O
D
E
Q
Слайд 9
Алгоритм подготовки урока с использованием интерактивной доски
1.Заранее определить
тему использования доски в тематическом планировании;
2.Определить цели и задачи
урока и его тип;
3.Продумать этапы, на которых необходимы инструменты интерактивной доски;
4. Заранее подготовить учащихся к восприятию урока с использованием инструментов интерактивной доски;
5.Подбор электронных изданий;
6.Конструирование своего урока на основании электронных изданий или создание урока с помощью инструментов интерактивной доски;
Слайд 10
МЫ ВОСПРИНИМАЕМ
10% из того, что мы ЧИТАЕМ
20% из
того, что мы СЛЫШИМ
30% из того, что мы ВИДИМ
50%
из того, что мы ВИДИМ и СЛЫШИМ
70% из того, что ОБСУЖДАЕМ с другими
80% из того, что мы ИСПЫТЫВАЕМ лично
95% из того, что мы ПРЕПОДАЕМ кому-то еще
Уильям Глассер
Слайд 11
Преимущества работы с интерактивными досками для преподавателей
1. Позволяет
преподавателям объяснять новый материал из центра класса, работать в
большой аудитории;
2. Поощряет импровизацию и гибкость, позволяя рисовать и делать записи поверх любых приложений;
3. Позволяет сохранять и распечатывать изображения на доске, включая любые записи, сделанные во время занятия, не затрачивая при этом много времени и сил и упрощая проверку усвоенного материала;
4. Позволяет учителям делиться материалами друг с другом и вновь использовать их;
5. Вдохновляет преподавателей на поиск новых подходов к обучению, стимулирует профессиональный рост.
Слайд 12
Подводя итоги всему выше сказанному, отмечу:
1)урок должен быть
приготовлен заранее, тогда объяснение материала пройдет быстрее;
2)интерактивная доска
позволяет использовать самые разные материалы одновременно: и изображения, и звук, и видео, и текст и другие необходимые материалы;
3)течение урока должно быть логическим и последовательным, тогда урок позволит выполнить все поставленные задачи;
4)файлы, сохраненные во время урока, могут быть переданы ученикам; также эти файлы можно использовать на последующих уроках для повторения пройденного материала или дополнения.
Слайд 13
«Все технические достижения не стоят ровным счетом ничего,
если педагоги не в состоянии их использовать. Чудеса творят
не компьютеры, а учителя»
Крейт Баррет
Слайд 14
РЕЗУЛЬТАТИВНОСТЬ ОПЫТА
Рост положительной мотивации на уроках с применением
ИКТ;
Повышение уровня использования наглядности на уроке;
Повышение производительности учебно-воспитательного процесса;
Качественное изменение взаимоотношений между участниками учебно-воспитательного процесса;
Рост качества знаний.
