Презентация на тему Логопедический проект на тему формирование связной монологической речи у детей с речевыми нарушениями с помощью метода моделирования

неизвестным ему пяти словам - он будет долго и

напрасно
мучиться, но свяжите двадцать таких слов с картинками, и он усвоит их на лету»

языка
Ребенок с ОНР III уровня :
не умеет свободно выражать

свои мысли речевыми средствами;
не использует при этом различные типы предложений;
не соблюдает логику передаваемой информации;
затрудняется в заучивании стихотворений.

силу своих психофизиологических особенностей:
быстро теряют интерес к простому рассказыванию

художественных произведений;
связные высказывания у детей короткие;
отличаются непоследовательностью рассказывания, даже если ребёнок передаёт содержание знакомого текста;
речь ребёнка состоит из отдельных фрагментов, логически не связанных между собой.

но для детей характерна быстрая утомляемость и потеря интереса

к занятию. Использование наглядного моделирования вызывает интерес и помогает решить эту проблему;
во-вторых, использование символической аналогии облегчает и ускоряет процесс запоминания и усвоения материала, формирует приемы работы с памятью;
в-третьих, применяя графическую аналогию, мы учим детей видеть главное, систематизировать полученные знания.

объекта, создание его заместителя и работа с ним.
Мнемотехника

–
это система методов и приёмов, обеспечивающих эффективное запоминание, сохранение и воспроизведение информации
Мнемотаблица –
это схема, в которую заложена определённая информация

возраста с ОНР с использованием метода моделирования

выразительных ответов по содержанию прочитанной сказки, рассказов;

повысить эффективность коррекционной

работы через создание системы коррекции общего недоразвития речи у старших дошкольников с использованием метода наглядного моделирования;

разработать комплекс логопедических занятий по развитию связной речи у детей старшего дошкольного возраста с ОНР с использованием метода моделирования;

определить место моделирования в коррекционно-логопедической работе.

разработок по использованию метода моделирования в развитии связной речи.
Выявить

 уровень сформированости  связной речи у детей старшего дошкольного возраста с ОНР III уровня. 

ОНР III уровня по методике Глухова В.П.

связной речи у старших дошкольников с ОНР III уровня

с использованием метода моделирования.
Разработка серии конспектов НОД с использованием метода моделирования.
Изготовление мнемотаблиц, мнемодорожек, мнемоквадратов.
Внедрение разработанной системы в собственную педагогическую практику.
Осуществить взаимодействие с родителями с целью обогащения игрового опыта, речевой активности ребенка.

опытом на педагогических сайтах.
Организация консультаций для коллег.

старшего дошкольного возраста с ОНР;
формирование умений детей точно, связно,

последовательно и грамматически правильно пересказывать сказки, рассказы, опираясь на модели;
расширение знаний о характерных особенностях предметов и явлений окружающего мира;
формирование психических процессов (различных видов памяти, мышления, внимания) ;
повышение самостоятельности детей при работе над речевым высказыванием.