Слайд 2
«Когда человек в панике, он не способен сосредоточиться
на решении той или иной проблемы, однако, заставив себя
мысленно принять самое худшее, мы тем самым сбрасываем груз панического беспокойства и оказываемся в состоянии искать и находить правильный выход». Д.Карнеги
Слайд 3
Цели:
снижение уровня тревожности и напряженности;
повышение
уровня уверенности в себе;
совместная, партнерская работа по повышению
уровня знаний.
Задачи:
Обучение выпускников способам релаксации
и снятия эмоционального и физического напряжения, повышение сопротивляемости стрессу;
Обучение учащихся способам волевой мобилизации и способам поддержания рабочего самочувствия в ходе подготовки к экзаменам;
Обучение приемам активного запоминания.
Слайд 5
Комплексное исследование
учащихся 11 классов
Целью исследования
выявление причин и затруднений в обучающем процессе, которые
влияют на психологическое здоровье учащихся. Исследование проводилось по трем направлениям?
1.Определение
2. Самооценка своих личностных качеств.
3. школьный тест умственного развития.
4. Исследование стрессоустойчивости учащихся.
Слайд 6
Соционика - это наука, изучающая процесс обмена информацией между
человеком и внешним миром, т.е. каким образом люди воспринимают,
перерабатывают и выдают информацию.
Соционика поможет вам лучше понимать возможности и способности других людей, что можно требовать от человека и что от него ожидать.
Слайд 7
Самооценка личностных качеств
Учащиеся сами оценивали свои личностные качества 4 направлениям ,
в каждом направлении по 10 вопросов, оценивались от 1 до 3 баллов, 100% на каждый параметр 3,0
Сводные результаты по классу.
1. Интеллектуальные качества развиты на 24%
2. Нравственные качества развиты на 25%
3. Волевые качества развиты на 24%
4. Мировоззренческие качества развиты на 25%
Слайд 8
Школьный тест умственного развития
В основе теста
лежит школьная программа, учитывающая 3 учебных цикла: Общественно-гуманитарный, естественно-научный,
физико-математический. ШТУР состоит из 5 субтестов, каждый из которых включает от 15 до 25 однородных заданий.
Слайд 9
Интеллектуальные способности, влияющие на обучение
Слайд 11
Тест измеряющими уровень эмоциональной дезадаптации (опросники тревожности, нейротизма
и др.)
Доминирование эмоций над эмоциональным контролем в
оценке ситуации. Готовность реагировать на психотравмирующую ситуацию непосредственно, эмоционально. Крайний вариант — блокада интеллекта
Обучающие семинары по психологии для учителей:
-
"Приемы создания благоприятной психологической атмосферы на уроках";
"Приемы эмоциональной устойчивости";
- "Преодоление конфликта
Психологические тренинги для учеников:
- "Как лучше подготовиться к экзаменам";
- "Поведение на экзаменах";
- "Приемы волевой мобилизации";
- "Способы снятия нервно-психического напряжения";
- "Память и приемы запоминания";
- "Эмоции и поведение";
- "Развиваем уверенность в себе";
- "Мои способности и таланты
«Разработка рекомендаций для родителей по вопросам поддержки учащихся к ЕНТ
Индивидуальная терапия с родителями, учителями и учащимися.
Слайд 13
За период с сентября 2015 по
март 2016 г. за индивидуальной консультационной помощью обращались: 9
учащихся, было проведено 20 консультаций для педагогов, 16 консультаций для родителей. Была оказана консультационная и коррекционная помощь по следующим вопросам: коррекции поведения, взаимоотношения детей со взрослыми, саморегуляции, повышения самооценки, формирования положительного эмоционального настроя, снижение внутреннего напряжения.