Презентация на тему Компьютерная презентация Трудные дети

личности каждого ребенка первично происходит именно в ней.
Кризис института

семьи:
расслоение общества по уровню доходов,
алкоголизм,
наркомания,
увеличение количества разводов,
ослабление эмоционально-психологической связи детей и родителей.

дети, чье поведение резко отклоняется от общепринятых норм и

правил, препятствуя их полноценному воспитанию. Они наименее склонны следовать педагогическим предписаниям, не умеют строить отношения со сверстниками и воспитателями (учителями), проявляют крайнюю невосприимчивость к традиционным педагогическим воздействиям.

с «трудными» учащимися в учебном коллективе - это, прежде

всего, педагогическая реабилитация. Она должна включать переключение интересов подростка на социально положительную норму с поддержкой уверенности в себе.

строить учебно-воспитательную работу с учётом индивидуальных особенностей учащихся, говорил

о педагогике «индивидуального действия», рассчитанной на каждую конкретную личность со всем её индивидуальным своеобразием.

отношению к «трудному» учащемуся – это разумное сочетание мер,

поддерживающих положительные стремления личности и пресекающих развитие отрицательных.

трудных подростков в классе
Основные направления работы с «трудными» учащимися:
1.

Изучение проблемных детей.
2. Составление индивидуального плана работы с этими детьми.
3. Организация помощи педагогически запущенным детям.

трудных подростков в классе
Классный руководитель должен:
создавать «ситуацию успеха»

для таких учащихся;
вовлекать ребенка в интересующую его деятельность (игру, труд, учебу, досуг);
обучать правильно относиться к неудачам, исправлять ошибки;
учить уважать товарищей и взрослых;
развивать умение прощать друг другу слабости и недостатки.
научить детей самостоятельно готовить уроки, преодолевать трудности.

ПРИНЯТЬ, ПОМОЧЬ – основа психолого-педагогического подхода к трудному ребёнку.

- просьба о помощи.
Прием - оцени поступок.
Прием

- обсуждение статьи.
Прием - доброго поступка.
Прием - стратегия жизни.
Прием - рассказ о себе и других.
Прием - мой идеал.

групповой деятельности:
Прием - непрерывная эстафета мнений.
Прием – самостимулирование.
Прием

- импровизация на свободную тему.

инструктирование.
Прием - распределение ролей.
Прием - коррекция позиций.
Прием - самоотстранение

учителя.

пример учителя,
изменение обстановки,
обращение к независимым экспертам.

рождает новые приемы, каждый учитель из множества приемов использует

те, которые соответствуют его индивидуальному стилю.

– комплекс мероприятий, который реализовывается всем педагогическим коллективом.