Презентация на тему Модифицированная программа Тропинка к своему Я презентация урока для интерактивной доски по теме

работы с учащимися
начальной школы,
 направленная на
сохранение психологического

здоровья учащихся.

трудностей и способности получения удовлетворения от процесса познания;
формирование

личностных и коммуникативных универсальных учебных действий;

обучить способам разрешения конфликтов;
развивать креативные способности;
формировать здоровьесберегающие

установки и навыки ответственного поведения.

на основе собственных позиций;
уметь принимать решения, брать на

себя ответственность за их последствия, осуществлять свои действия и поступки на основе выбранных целевых и смысловых установок;
оценивать свое поведение, черты своего характера, свое физическое и эмоциональное состояние.

организовывать свою учебную деятельность: планирование, анализ, рефлексию, самооценку своей

познавательной деятельности;
решать учебно-познавательные проблемы;
осуществлять сравнение, сопоставление, классификацию, ранжирование объектов по одному или нескольким предложенным основаниям, критериям; устанавливать характерные причинно-следственные связи;
самостоятельно выполнять различные творческие работы, участвовать в проектной деятельности, в организации и проведении учебно-исследовательской работы.

выступать с устным сообщением, уметь задать вопрос, корректно вести

учебный диалог;
владеть разными видами речевой деятельности (монолог, диалог, чтение, письмо);
владеть способами совместной деятельности в группе, приемами действий в ситуациях общения.

оценки; вносить необходимые коррективы;
уметь планировать работу и

определять последовательность действий, владеть навыками работы с различными источниками информации; ориентироваться в информационных потоках, уметь выделять в них главное и необходимое: уметь осознанно воспринимать информацию;
самостоятельно искать, извлекать, систематизировать, анализировать и отбирать необходимую для решения учебных задач информацию, организовывать, преобразовывать, сохранять и передавать ее;

происходящие изменения в самих себе;
Знать и размышлять о своих

способностях и возможностях;
Составлять определенный личностный идеал в качестве внутреннего ориентира поведения и поступков;
Приобрести способность делать осознанный выбор в сложных ситуациях;
Научиться ощущать свою долю ответственности за все, что с ним происходит;
Научиться быть самостоятельным в решении проблем общения и в школьных делах.

методы;
Коммуникативные игры;
Игры, направленные на развитие воображения;
Когнитивные методы
Дискуссионные методы.