Презентация на тему классного часа: Самоопределение девятиклассника

девятого класса – принятие решения о характере дальнейшего образования.

Школьник должен либо выбрать форму завершения среднего образования. Именно вопрос самоопределения становится важнейшим для учащихся девятых классов и их родителей.

Учиться становится сложнее. 
У многих школьников возрастают

напряженность и тревожность, препятствующие успешному обучению. Ребенок может перестать справляться с нагрузкой и полностью потерять желание учиться. В таком случае надо помочь старшеклассникам понять, ради чего они учатся в девятом классе.

потребность в самопознании, самооценке, самоопределении, самовоспитании, в психологической и

эмоциональной независимости.
Противоречия в развитии личности подростков.
Первое противоречие – между концентрированностью подростка на собственной личности и потребностью в общении со сверстниками.
Второе противоречие – между притязанием подростков на взрослость, самостоятельность и материальной и эмоциональной зависимостью от взрослых, отсутствием жизненного опыта.

друзей и родителей
Подросток, как в зеркало, смотрится в

оценку значимых людей, корректирует представление о себе. Поэтому оценка и положительная эмоциональная поддержка родителей, педагогов приобретают для него первостепенное значение.

в 9-м классе могут выбрать дальнейший путь обучения. Многие

из них тревожны, эмоционально напряжены и боятся любого выбора.
В связи с развитием самосознания усложняется отношение к себе. Возрастает тревожность, связанная с самооценкой.

трудно сделать свой выбор. Роль родителей в период поиска

ребенком своего призвания заключается в оказании ему психологической поддержки. Они должны быть внимательными и заинтересованными слушателями. Надо рассказать своему сыну или дочери о том, как в свое время сами выбирали профессию.
Необходимо убедиться в том, что школьник имеет адекватные представления о выбранной профессии.

упрощенные или ложные знания о профессиях, носящие самый общий,

стереотипный характер, который усиливается под воздействием СМИ.

С другой стороны, случается, что школьник стремится полностью снять с себя ответственность за выбор своей будущей профессии и переложить ее на родителей.

Тем не менее, родители не должны давать конкретных советов, как завершить среднее образование или куда пойти учиться. Нужно помочь школьнику понять себя и правильно оценить собственные способности.

решение уйти из школы после девятого класса. Этот выбор

не должен оцениваться отрицательно. Но часто нежелание продолжать образование связано с личностными проблемами.

Часто девятиклассники мало заботятся о своих жизненных перспективах, не верят в собственные силы и не понимают, какое значение имеет их выбор для всей будущей жизни.

своего выбора, вмешиваться не стоит. Однако если в ответ

на вопрос: «Почему именно эта специальность?» — родители получают невразумительные доводы, нужно помочь ребенку сформулировать жизненные цели и обсудить, как двигаться к их достижению

выбора, можно обсудить их с ребенком. Но аргументация не

должна сводиться к словам «у тебя есть своя голова на плечах».

Подростку надо объяснить, что он рискует выбрать жизненный путь, который в скором времени может ему наскучить, ведь он не учитывает своих интересов и способностей.

помочь школьнику с выбором? Можно обратиться к специалисту –

профконсультанту. Но важно понимать, что никакая методика не заменит осознанного самостоятельного решения.

Для этого взрослые должны фиксировать внимание на тех случаях, когда подросток проявлял заинтересованность и творческий подход к тому или иному делу.