Презентация на тему Артикуляционная гимнастика с биоэнергопластикой (для дошкольников) презентация по логопедии

пластика.
Биоэнергия – это та энергия, которая находится внутри

человека. Пластика – плавные, раскрепощённые движения тела, рук, которые являются основой биоэнергопластики. Для коррекционной работы учителей–логопедов наиболее значимым является соединение биоэнергопластики (движений кистей рук) с движениями органов артикуляционного аппарата. Поза пальцев рук в данной гимнастике указывает на положение языка при выполнении артикуляционных упражнений, а счёт или стихотворные строки помогают удерживать нужный темп.

Такая гимнастика помогает длительно удерживать интерес ребёнка, помогает повысить мотивационную готовность детей, поддерживает положительный эмоциональный настрой ученика и педагога на протяжении всего занятия. 

артикуляционного аппарата – это когда в момент выполнения артикуляционного

упражнения рука показывает, где и в каком положении находится язык, нижняя челюсть или губы.

Вкусных мы блинов поели,
Выпить чаю захотели.
Язычок мы к носу тянем,
Чашку с чаем представляем

«Чашечка»

гимнастику нужно ежедневно, чтобы вырабатываемые у детей навыки закреплялись.

Лучше выполнять упражнения 3-4 раза в день по 3-5 минут. Не следует предлагать детям более 2-3 упражнений за раз.
2. Каждое упражнение выполняется по 5-7 раз.
3. Статические упражнения выполняются по 10-15 секунд (удержание артикуляционной позы в одном положении).
4. Проводить их лучше эмоционально, в игровой форме.
5. Артикуляционную гимнастику выполняют сидя, так как в таком положении у ребенка прямая спина, тело не напряжено, руки и ноги находятся в спокойном положении.
6. Ребенок должен хорошо видеть лицо взрослого, а также свое лицо, чтобы самостоятельно контролировать правильность выполнения упражнений. Поэтому ребенок и взрослый во время проведения артикуляционной гимнастики должны находиться перед настенным зеркалом. Также ребенок может воспользоваться небольшим ручным зеркалом (примерно 9 х12 см), но тогда взрослый должен находиться напротив ребенка лицом к нему.

мы лягушкам:
Тянем губы прямо к ушкам.
Вы сейчас тяните губки

–
Я увижу ваши зубки.
Мы потянем - перестанем
И нисколько не устанем.

«Лягушка»

Я водичку набираю
И ребяток поливаю!
Буду подражать слону!
Губы «хоботом» тяну.
А теперь их отпускаю
И на место возвращаю

«Слоненок»

сметаной,
Пригласим к обеду маму
«Блинчик»
Сели дети на качели
И взлетели выше

ели.
Даже солнышка коснулись,
А потом назад вернулись

«Качели»

Зубки нужно чистить дважды:
Каждое утро и вечер каждый.

«Чистим зубки»

так,
Словно маятник часов.
Ты в часы играть готов?
«Часики»
Я сегодня утром

встал
И посёлок не узнал:
Каждый столб и каждый дом
Был покрашен маляром.
Если хочешь жить, как в сказке,
Позови на помощь краски!

«Маляр»

киска
Не подходите близко!
«Мостик» «Киска сердится»
Под берёзой, у дорожки
Гриб растёт

на толстой ножке.
Мимо мы пройти не сможем,
Гриб в лукошко мы положим

«Грибок»

Я - весёлая лошадка,
Тёмная, как шоколадка.
Язычком пощёлкай громко –
Стук копыт услышишь звонкий.

«Лошадка»

много раз,
Чтоб он гладким был у нас
«Расческа»
Блин мы

ели с наслажденьем
Перепачкались вареньем.
Чтоб варенье с губ убрать,
Ротик нужно облизать.

«Вкусное варенье»

Ну-ка, рот пошире, крошки.
Поиграем на гармошке!
Язычок не отпускаем,
Только ротик открываем.
Раз, два, три, четыре, пять,
Нам нетрудно повторять!

«Гармошка»