Презентация на тему Аттестационная работа. Организация проектно-исследовательской деятельности на уроках английского языка в школе

интереса и познавательной активности учащихся;
приобщению учащихся к

миру науки;
приобретению навыков исследовательской работы;
активному применению новых информационных технологий на практике;
развитию умений самостоятельно планировать свою деятельность.

с ФГОС

проектного обучения - развитие творчества, познавательной деятельности и самостоятельной

активности учащихся.
Одно из требований ФГОС - научить ребенка самостоятельно добывать знания.
Цели применения проектной деятельности в полной мере перекликаются с требованиями нового образовательного стандарта.

проблему (выбор темы исследования, поиск и анализ проблемы, постановка

цели и задач);
2 этап – организация деятельности (обсуждение возможных вариантов исследования, сравнение предполагаемых стратегий, выбор способов, сбор и изучение информации, определение формы продукта и требований к продукту, составление плана работы, распределение обязанностей);
3 этап – осуществление деятельности (поиск информации, выполнение запланированных технологический операций, внесение необходимых изменений);
4 этап – презентация результатов (подготовка и защита презентации);
5 этап – рефлексия (продукт - анализ результатов выполнения работы, оценка качества выполнения проекта).

нужных источников информации;
сам является источником;
координирует весь процесс,
поощряет

учеников;
поддерживает непрерывную обратную связь для успешной работы учеников над проектом;
создает комфортную среду для каждого школьника;
способствует развитию мотивации учения.

творческий процесс на основе методики сотрудничества.
Погружается в

процесс выполнения творческого задания, а вместе с ним и в процесс получения новых и закрепления старых знаний по предмету.
Выполняет вместе с учителем собственный проект, решая какую-либо практическую исследовательскую задачу.
Включаясь, таким образом, в реальную деятельность, он овладевает новыми знаниями.

избранной темы, обозначение задач исследования, обязательное выдвижение гипотезы с

последующей ее проверкой, обсуждение полученных результатов.
Информационный проект направлен на сбор информации о каком-то объекте, явлении с целью его анализа, обобщения и представления для широкой аудитории.
Творческий проект предполагает максимально свободный и нетрадиционный подход к оформлению результатов. Это могут быть альманахи, театрализации, видеофильмы и т. п.
Ролевой /игровой/ проект. Участвуя в нем, учащиеся берут на себя роли литературных или исторических персонажей, выдуманных героев и т.п. Результат проекта остается открытым до самого окончания.
Практико-ориентированный проект нацелен на социальные интересы самих участников проекта.

работать над своими первыми проектами :
« Знакомьтесь, это -

я!», «Мое любимое животное», «Мои игрушки», «Мое портфолио», «Мои летние каникулы», «Школа чудес», «Рождество в России и в Англии», «Школы в Англии» и другие.

– составление коллажей по самым различным темам:. «Мое семейное

дерево», «Веселые животные», «Любимое блюдо» и др.
Учащиеся рассказывают о своей семье, о забавных животных, делятся рецептами различных блюд, приносят готовые изделия, фотографии своих кулинарных шедевров.

английских букв во 2 классе);
кроссворд (при работе над

темой «Животные»); открытка (при прохождении темы «Праздники»,
« Мой День рождения»);
рецепт любимого блюда;
рисунки, памятка о поведении в школе или на улице;
стихотворения или выставка творческих работ.

английскому языку в средней школе мною построен так, что

изучение темы модуля заканчивается выполнением проекта с элементами исследовательской деятельности, продуктом которого является создание презентации, газеты, коллажа, альбома, путеводителей, рекламы, постера, статьи в газету.
Со своими учениками мы выполнили уже несколько проектных работ по самым различным темам: «Спортивные игры», «Достопримечательности мира», «Британские сувениры», « Необычные дома», «Дом моей мечты», «Англо-говорящие страны», «Талисманы Олимпийских игр», «Школа моей мечты».

эффективен на уроках английского языка при обобщении, закреплении и

повторении учебного материала, при организации его практического применения.
Проектная деятельность вызывает у учащихся большой интерес и здоровый азарт, так как коллективная форма работы дает возможность найти применение их индивидуальным способностям, потребностям, интересам и талантам.

навыки самостоятельной исследовательской деятельности, развиваются умения работать с различными

источниками, анализировать, сравнивать и обобщать полученную информацию.
Проектное обучение активно влияет на мотивационную сферу обучаемого, что очень актуально в современной школе.