Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Диагностика, анализ и планирование процесса воспитания

Что такое воспитание?Воспитание – это в первую очередь воспитательная работа, исполнение школьным педагогом некой особой, возложенной на него государством , обязанности.Смысл диагностики- желание педагогов показать себяАнализ –отчёт о проделанной работеПланирование того, что предписано свыше и будет
Диагностика, анализ и планирование процесса воспитанияПошаговые методические рекомендации по осуществлению процессом воспитания.( методика П.В.Степанова) Что такое воспитание?Воспитание – это в первую очередь воспитательная работа, исполнение школьным Критерии оценки процесса воспитания По динамике личностного развития школьников ( это цель 1.Личностное развитие школьника 2. Сформированность первичных детских коллективов…Коллектив- сложная социальная система, характеризующаяся единствоморганизации и психологической Диагностика процесса воспитанияВ начале и конце учебного года1 раз в 2 годаОпросник Анализ процесса воспитанияСопоставление полученных результатов в воспитании школьников с поставленными в этой Цель деятельности(чего я хочу достичь?)Планирование процесса воспитанияЧто этому может способствовать?ПЛАННе может быть Список используемой литературыСтепанов П., Степанова И. Диагностика, анализ и планирование процесса воспитания.-М., спасибо за внимание!
Слайды презентации

Слайд 2 Что такое воспитание?
Воспитание – это в первую очередь

Что такое воспитание?Воспитание – это в первую очередь воспитательная работа, исполнение

воспитательная работа, исполнение школьным педагогом некой особой, возложенной на

него государством , обязанности.

Смысл диагностики-
желание педагогов
показать себя

Анализ –отчёт
о проделанной работе

Планирование того,
что предписано свыше
и будет проверяться

Воспитание – не работа, а деятельность, управление процессом развития личности через создание благоприятных для этого условий.


Слайд 3 Критерии оценки процесса воспитания
По динамике личностного развития

Критерии оценки процесса воспитания По динамике личностного развития школьников ( это

школьников ( это цель и результат воспитания).
По тем

условиям, которые созданы в школе для этого развития ( сформированность первичных детских коллективов школы, благоприятное самочувствие каждого ребёнка в этих коллективах, степень развития позиции воспитателя у педагогов школы, использование потенциала различных видов совместной деятельности педагогов и школьников).


Слайд 4 1.Личностное развитие школьника

1.Личностное развитие школьника

Слайд 5 2. Сформированность первичных детских коллективов…
Коллектив-
сложная социальная система,

2. Сформированность первичных детских коллективов…Коллектив- сложная социальная система, характеризующаяся единствоморганизации и

характеризующаяся единством
организации и психологической общности
Самоуправление,
распределение
социальных ролей
Сформированность
норм

и ценностей

Соединение деловых и
неофициальных
межличностных
отношений


Благоприятное положение каждого ребёнка в коллективе,
зависит от позиции воспитания педагога, от видов их совместной деятельности


Слайд 6 Диагностика процесса воспитания
В начале и конце
учебного года
1

Диагностика процесса воспитанияВ начале и конце учебного года1 раз в 2

раз в 2 года
Опросник «Личностный рост»
ДИНАМИКА
1.Содержащиеся в опроснике утверждения

должны побуждать подростка демонстрировать своё отношение к миру, другим людям, к самому себе;
2.формулировки должны быть понятными;
3.Тест должен быть составлен таким образом, чтобы избежать попыток «угадывания» ответов;
4.Тезисы опросника не должны выглядеть заведомо общественно одобряемыми.

Слайд 7 Анализ процесса воспитания
Сопоставление полученных результатов в воспитании школьников

Анализ процесса воспитанияСопоставление полученных результатов в воспитании школьников с поставленными в

с поставленными в этой области целями;
Выявление факторов, позитивно или

негативно повлиявших на полученные результаты;
Формулирование важнейших проблем в сфере воспитания, которые школьным педагогам предстоит решать в будущем.

Анализ результатов воспитания (% соотношение благополучных и неблагополучных семей)
Анализ функциональной деятельности семей школьников в воспитании.
Анализ существующих в школе условий, влияющих на результаты воспитания. ( % соотношение школьных классов и внеклассных объединений; количество детей, занятых в объединениях, неформальных лидеров)
Анализ использования воспитательных возможностей (анализ деятельности классного руководителя).
Анализ состояния детского и детско-взрослого самоуправления в классе.
Анализ ресурсного обеспечения процесса воспитания в школе.
Формулирование проблем.


Слайд 8 Цель деятельности
(чего я хочу достичь?)
Планирование процесса воспитания
Что этому

Цель деятельности(чего я хочу достичь?)Планирование процесса воспитанияЧто этому может способствовать?ПЛАННе может

может
способствовать?
ПЛАН
Не может быть точным
и подробным
Может использоваться
для

анализа классных
дел

План-это синтез
диагностических записей

План составляется
в свободной форме

Не может являться
основанием для
контроля деятельности
педагога


Слайд 9 Список используемой литературы
Степанов П., Степанова И. Диагностика, анализ

Список используемой литературыСтепанов П., Степанова И. Диагностика, анализ и планирование процесса

и планирование процесса воспитания.-М., 2007
Степанов Е.Н. Классный руководитель: современная

модель воспитательной деятельности.- М., 2007

  • Имя файла: diagnostika-analiz-i-planirovanie-protsessa-vospitaniya.pptx
  • Количество просмотров: 106
  • Количество скачиваний: 0