Слайд 2
Взрослость как качество личности формально связывается с календарным
возрастом человека и обозначает ступень психического и физического развития.
В самой грубой (юридической) возрастной периодизации взрослость представляет возраст, начинающийся вслед за детством (детство — от 0 до 18 лет, взрослость — от 18 лет до 55—60 лет и старость).
Взрослый человек отличается от ребенка включением в систему гражданских прав и обязанностей. Степень этого включения называется социальной зрелостью.
Слайд 3
Для вас, школьников, самые главные, желанные
качествами взрослого человека — это права на самостоятельность:
самостоятельность, свобода
от родительской опеки;
возможность распоряжаться своим временем, средствами;
право на заключение брака;
право на предпринимательскую, экономическую деятельность;
право избирать и быть избранным;
право на свободу выбора в личностной, общественной, профессиональной области;
право на употребление алкогольных напитков, курение, свободное полоролевое общение;
право на участие в партиях, группах, объединениях и др.;
право одеваться, как хочется, красиво или модно.
Слайд 4
Но не только время делает вас взрослыми: взрослость
— это не прожитые годы, это стадия развития, позиция
личности, степень зрелости отношений личности к себе и к окружающему миру.
Отношения к себе, с самим собой и с окружающим миром в подростковом возрасте характеризуются различными противоречиями, двойственностью:
Слайд 9
«Как повзрослеть»
Судите о себе по делам.
Успех в работе — это показатель вашей серьезности.
Сравнивайте себя
с другими, но не с теми, кто хуже, а с теми, кто лучше вас.
Постоянно анализируйте, рефлексируйте свое поведение, свои результаты. Ведите дневниковые записи «Со мною вот что происходит».
Прислушивайтесь к критике в свой адрес: если критикует один — задумайтесь, если два — проанализируйте свое поведение, если три — переделывайте себя!
Слайд 10
будьте для любимого — любимым, для уважаемого
— уважаемым, для родных — гордостью, для друзей —
опорой, для врагов — силой, для себя — достоинством.
Самым точным признаком взросления является изменение значения и участия в решении жизненных проблем трех суб-личностей «Я ребенок», «Я родитель» и «Я взрослый». «Я реВенок» понемногу отходит от выработки решения. Развивайте в себе позицию «Я взрослый».
Слайд 11
«Я в развитии»
Я=
Будущий взрослый
здоровье, физическая сила
самостоятельность
профессия, работа
материальная
обеспеченность
любовь, семья, дети
семейный досуг
работа, друзья
твердые установки
уверенность в будущем
Слайд 12
Я=
Взрослый
настоящий
физическое здоровье
самостоятельность
профессия — работа
готовность
(положительное отношение) к труду
материальные условия
ожидание
любви, сексуальная уравновешенность
культурный досуг
круг общения
установки духовной сферы (неустойчивые)
неуверенность в
будущем, тревожность
Слайд 14
Я=
лжевзрослый
накачивание силы
свобода члена молодежной тусовки
профессия (ориентация на деньги)
доставание
денег нечестным путем
сексуальная свобода
имидж взрослого в отрицательном поведении (курение,
выпивка и т. д.)
неформальные группы
непризнание авторитетов
безыдейность, беспринципность
Слайд 15
«Я взрослый»
Оцените по пятибалльной системе ваши качества.
Слайд 16
Мысли мудрых
Несчастье бывает пробным камнем характеров
(О. Бальзак).
Никакие
рассуждения не в состоянии указать человеку путь, которого он
не хочет видеть
(Р. Роллан).
Нет ничего глупее желания быть умнее всех
(Ф. Ларошфуко).
Мужское достоинство заключается в том, чтобы не быть нахлебником, паразитом (В.Сухомлинский).
Слайд 17
«Кто руководит?»
Представьте себе следующие ситуации: а) вы неожиданно
стали обладателем крупного выигрыша; б) загорелся соседний дом; в)
потребовалась кровь для раненого; г) человек, оказавшийся в беде, попросил денег взаймы; д) необходимо сходить пешком за 10 километров и принести лекарство для постороннего человека; в) в разговоре оскорбительно отозвались о вашем друге.
Слайд 18
Каковы будут ваши действия? Какие субличности возьмут верх:
Я ребенок, Я родитель или Я взрослый?
Теперь представьте, что
точно такие решения принял другой человек, но: а) у вас пропали все ваши сбережения; б) загорелся ваш дом; в) потребовалась кровь для вас; г) вы оказались в беде, деньги нужны вам; д) лекарство потребовалось вам; е) оскорбили вас самого.
Слайд 19
Социально-приемлемые позиции:
• гуманизм; • помощь; • альтруизм;
• ответственность; • направленность на нематериальные ценности;
• способность
адекватно оценивать ситуацию; бережливость;
• благотворительность; • забота о близких.
Слайд 20
«Оступился или свернул?»
Представьте себе, что ученик из вашего
класса был застигнут в момент кражи вещей из школьной
раздевалки. Милицию решили не вызывать — учителя пожалели честь школы. Но всем об этом случае стало известно. Пришлось собрать классное собрание. Как бы вы выступили на нем? Что предложили бы предпринять?
Слайд 21
Социально-приемлемые позиции:
• ответственность за своего товарища;
•
требовательность;
• соблюдение нравственных норм;
• стремление вникнуть в
проблему человека и оценить ситуацию адекватно.