Презентация на тему Формирование социокультурных компетенций у младших школьников

для качественного обучения Формирование ключевых компетенций было провозглашено одной из

целей преобразования российской системы образования

и здоровьесберегающие

выполнения типичных социальных ролей: семьянина, гражданина, работника, собственника, потребителя,

покупателя;

уметь действовать в каждодневных ситуациях семейно-бытовой сферы;    
определять свое место и роль в окружающем мире, в семье, в коллективе, государстве;

владеть культурными нормами и традициями, прожитыми в собственной деятельности;

осознание того, что язык не только средство познания и средство общения, но и форма социальной памяти, «культурный код нации», развитое умение сопоставлять факты языка и факты действительности;

со словарями;    
соблюдение орфоэпических норм;    
устное повседневное

общение со сверстниками и взрослыми с соблюдением норм речевого этикета (встреча, прощание);  
использование лингвокраеведческого материала в процессе преподавания родного языка;  
написание записки, письма, поздравительной открытки с соблюдением речевого этикета.

её элементам;    
самостоятельное чтение книг;
региональный компонент;   
работа

со словарями.

Курс «Математика»:    
решать простейшие задачи на вычисление стоимости купленного товара при расчёте между продавцом и покупателем (с использованием калькулятора при проведении вычислений);    
вычислять площади земельных участков прямоугольной формы с проведением необходимых измерений.

решать практические задачи с помощью наблюдения, измерения, сравнения, поиска

информации в словарях, справочниках, Интернете;    
выполнять правила поведения в природе,    
рассказывать о родном крае, родной стране, столице.

информации (в том числе с использованием компьютера) для решения

различных задач;    
использование компьютерной программы для решения учебных и практических задач;    
выполнение домашнего труда (самообслуживание, мелкий ремонт одежды, предметов быта);    
соблюдение правил личной гигиены и другое.

в списках, в таблицах и деревьях информации, необходимой для

решения поставленной задачи;    
фиксация информации, собранной путём наблюдений, опросов, полученной из книг;   
планирование бытовой и учебной деятельности;    
безопасная работа с компьютером;    
создание творческих работ (мини-сочинения, рисунки) на компьютере.

Е.П.

Язык. Благозвучный, грубый, напевный, звонкий, сладкозвучный…
Редкие. Благоуханный, лунно-нежный, капризно-гибкий,

народно-хитрецкий, набатный, проворный.

1993

Гарина-Михайловского
- «ворота города»

роль, проявляющуюся и в школе, и в семье, и

в кругу друзей и в будущих профессиональных отношениях.