Презентация на тему Игра - форма логопедического воздействия при работе с детьми дошкольного возраста с ОВЗ консультация по логопедии (подготовительная группа) по теме

Содержание

2. «Дитя – существо деятельное, творящее, оно постоянно
3. Одним из важнейших направлений коррекционного обучения является
4. Основными задачами коррекционного обучения детей с ОВЗ
5. Игры могут быть…Настольно-печатныеУстныеКоллективные и индивидуальные
6. Речь – это сложная функция, и развитие
7. Л. С. Выготский отмечал, что первоначальной функцией речи ребёнка
8. Виды игр (для учителя-логопеда):Игры на формирование, обобщение
9. Скачать презентацию
10. Похожие презентации

«Дитя – существо деятельное, творящее, оно постоянно требует дела и идёт от дела к познанию. Воспитание должно удовлетворять эту потребность. Дело воспитателя – охранять и руководить действиями ребёнка, но не определять их»Фребель

Главная
Педагогика
Игра - форма логопедического воздействия при работе с детьми дошкольного возраста с ОВЗ консультация по логопедии (подготовительная группа) по теме

«Дитя – существо деятельное, творящее, оно постоянно требует дела и идёт от

Одним из важнейших направлений коррекционного обучения является дидактическая игра, она помогает в

Основными задачами коррекционного обучения детей с ОВЗ являются:практическое усвоение лексических и грамматических

Игры могут быть…Настольно-печатныеУстныеКоллективные и индивидуальные

Речь – это сложная функция, и развитие её зависит от многих моментов.

Л. С. Выготский отмечал, что первоначальной функцией речи ребёнка является установление контакта с окружающим

Виды игр (для учителя-логопеда):Игры на формирование, обобщение и развитие словаря и словообразовательных

Работая в форме игры или с помощью игровых методов, упражнений, можно достичь

Слайды презентации

Слайд 2 «Дитя – существо деятельное, творящее, оно постоянно требует

«Дитя – существо деятельное, творящее, оно постоянно требует дела и идёт

дела и идёт от дела к познанию. Воспитание должно

удовлетворять эту потребность. Дело воспитателя – охранять и руководить действиями ребёнка, но не определять их»

Фребель

Слайд 3

Одним из важнейших направлений коррекционного обучения является дидактическая

Одним из важнейших направлений коррекционного обучения является дидактическая игра, она помогает

игра, она помогает в работе логопедов по обучению чтению

и формированию понятий о лексико-грамматических средствах языка, а также навыков словообразования у детей с ОВЗ. В соответствии с лексическими темами используются комплексы игр, имеющие большой диапазон вариативности и многофункциональности.
Дидактическая игра занимает важное место на занятиях не только с логопедами, но и с педагогами, и с родителями. Дидактические игры подбираются в соответствии с процессами и уровнями нарушений речевой деятельности у детей дошкольников с ОВЗ.

Слайд 4 Основными задачами коррекционного обучения детей с ОВЗ являются:
практическое

Основными задачами коррекционного обучения детей с ОВЗ являются:практическое усвоение лексических и

усвоение лексических и грамматических средств языка;
формирование полноценной звуковой стороны

речи (воспитание артикуляционных навыков, правильного звукопроизношения, слоговой структуры и фонематического восприятия);
подготовка к грамоте, овладение элементами грамоты;
дальнейшее развитие связной речи.

Слайд 5 Игры могут быть…
Настольно-печатные
Устные
Коллективные и индивидуальные

Слайд 6
Речь – это сложная функция, и развитие её

Речь – это сложная функция, и развитие её зависит от многих

зависит от многих моментов.

Большую роль здесь играет влияние

окружающих – ребёнок учится говорить на примере речи родителей, педагогов, друзей. Окружающие должны помочь ребёнку в формировании правильной, четкой речи. Очень важно, чтобы ребёнок с раннего возраста слышал речь правильную, отчетливо звучащую, на примере которой формируется его собственная речь.

Слайд 7

Л. С. Выготский отмечал, что первоначальной функцией речи ребёнка является

Л. С. Выготский отмечал, что первоначальной функцией речи ребёнка является установление контакта с

установление контакта с окружающим миром, функция сообщения.
Деятельность ребёнка

раннего возраста осуществляется совместно со взрослым, и в связи с этим общение носит ситуативный характер.

Слайд 8 Виды игр (для учителя-логопеда):
Игры на формирование, обобщение и

Виды игр (для учителя-логопеда):Игры на формирование, обобщение и развитие словаря и

развитие словаря и словообразовательных процессов
Игры на формирование лексико-грамматического строя

речи
Игры на развитие навыков связной и монологической речи
Игры на развитие фонематических процессов
Игры на развитие анализа, синтеза м представлений
Игры на развитие мелкой моторики
Игры на закрепление звукопроизношения