Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Игры для развития лексико-грамматического строя речи методическая разработка по логопедии

Содержание

Актуальность
Развитие лексико-грамматического строя речи у детей дошкольного возраста Актуальность Основной показатель готовности ребенка Предпосылки дисграфии у детей дошкольного  возраста Отсутствие слуховой дифференциации акустически близких Примеры несформированности Пример нарушения письменной речи Периоды формирования словоизменения и словообразованияСистема словоизменения (по А.Н.Гвоздеву) заканчивается примерно к 4 Игры для развития лексико-грамматического строя речи1. «Чего не стало» или «День-ночь»- Уточняем, Игры для развития лексико-грамматического строя речи2. «Что изменилось»- Уточняет, актуализируем и расширяем Игры для развития лексико-грамматического строя речи3. «Прятки»- Расширяем словарный запас по теме.-развитие Игры для развития лексико-грамматического строя речи4.« Во саду ли, в огороде»- Уточняет, Игры для развития лексико-грамматического строя речи5. «Найди маму»6. «Найди детеныша»-развитие функции словообразования Игры для развития лексико-грамматического строя речи7. «Шеф- повар» или «Что можно приготовить»-развитие 11. «Чьи уши, чей хвост?»-развиваем функцию словообразования На заметку!Обратите внимание:Мы говорим свЕкла (свеклА-неправильно)СвекОльныйслИвовый (сливОвый-нет)Огуречный (огурцовый-нет)Нам поможет сайт:http://gramota.ru/ СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ
Слайды презентации

Слайд 2 Актуальность

Актуальность

Слайд 3 Основной показатель готовности ребенка

Основной показатель готовности ребенка     к  школе

к школе


Нарушения речи

:
-чувство неуверенности
-чувство неполноценности
-причиной стойкой неуспеваемости
-отклонений в поведении
-отрицательно влияет на формирование личности


Правильная, хорошо развитая речь является одним из основных показателей готовности ребенка к успешному обучению в школе.

Слайд 4 Предпосылки дисграфии у детей дошкольного возраста

Отсутствие слуховой

Предпосылки дисграфии у детей дошкольного возраста Отсутствие слуховой дифференциации акустически близких


дифференциации акустически
близких звуков.
Наличие полных звуковых замен
в устной

речи

Несформированность простейших видов фонематического анализа слов
Несформированность зрительно-пространственных представлений и зрительного анализа и синтеза

Несформированность грамматических систем словоизменения и словообразования

Слайд 5 Примеры несформированности

Примеры несформированности     грамматических систем Словоизменения


грамматических систем


Словоизменения и словообразования

Словоизменение:
-категория единственного и множественного числа
стУлы (стулья), деревА ,деревЫ (деревья), домЫ (дома)
-согласование существительных с числительными
7 гУсев (гусей),6 ушев,ухов (ушей),5 перов ,пер (перьев)
-согласование существительных с прилагательными
Большая ведро (большое) , соленый соль (соленая)
Словообразование:
-образование уменьш.-ласкат. форм., детенышей.
ухочко(ушко) ,ключонок(ключик),куколенка,утики,
лошаденок, свиненок, овчонок ,коровенок.
-образование притяжательных прилагательных
мехальная, механна, Галина Михайловна, шерстовая, петуханная .



Слайд 6 Пример нарушения письменной речи

Пример нарушения письменной речи

Слайд 7 Периоды формирования словоизменения и словообразования
Система словоизменения (по А.Н.Гвоздеву)

Периоды формирования словоизменения и словообразованияСистема словоизменения (по А.Н.Гвоздеву) заканчивается примерно к

заканчивается примерно к 4 годам.
Система словообразования к 7 годам,

к началу обучения в школе.

Ребенок дошкольного возраста в устной речи овладевает всеми нормами русского языка «дограмматическое усвоение языка»
-правильно склоняет, спрягает ,правильно употребляет предлоги, приставки, суффиксы, окончания ,грамотно строит фразы ,не имея никакого понятия о грамматических категориях.



Слайд 8 Игры для развития лексико-грамматического строя речи
1. «Чего не

Игры для развития лексико-грамматического строя речи1. «Чего не стало» или «День-ночь»-

стало» или «День-ночь»
- Уточняем, актуализируем и расширяем словарный запас

по лексической теме.
-развитие зрительного восприятия, внимания, памяти.
-Умение образовывать формы родительного падежа






Слайд 9 Игры для развития лексико-грамматического строя речи
2. «Что изменилось»
-

Игры для развития лексико-грамматического строя речи2. «Что изменилось»- Уточняет, актуализируем и

Уточняет, актуализируем и расширяем словарный запас по лексической теме.


-развитие зрительного восприятия, внимания, памяти.
-Умение согласовывать существительные с числительными





Слайд 10 Игры для развития лексико-грамматического строя речи
3. «Прятки»
- Расширяем

Игры для развития лексико-грамматического строя речи3. «Прятки»- Расширяем словарный запас по

словарный запас по теме.
-развитие зрительного восприятия, внимания, памяти.
-развитие функции

словоизменения.






Слайд 11 Игры для развития лексико-грамматического строя речи
4.« Во саду

Игры для развития лексико-грамматического строя речи4.« Во саду ли, в огороде»-

ли, в огороде»
- Уточняет, актуализируем и расширяем словарный запас

по двум лексическим темам , дифференцируем их.
-развитие зрительного восприятия, внимания, памяти.
-Умение согласовывать существительные с числительными












Слайд 12 Игры для развития лексико-грамматического строя речи
5. «Найди маму»
6.

Игры для развития лексико-грамматического строя речи5. «Найди маму»6. «Найди детеныша»-развитие функции словообразования

«Найди детеныша»
-развитие функции словообразования













Слайд 13 Игры для развития лексико-грамматического строя речи
7. «Шеф- повар»

Игры для развития лексико-грамматического строя речи7. «Шеф- повар» или «Что можно

или
«Что можно приготовить»
-развитие функции словообразования
(образование относительных прилагательных)










Слайд 14 11. «Чьи уши, чей хвост?»
-развиваем функцию словообразования












11. «Чьи уши, чей хвост?»-развиваем функцию словообразования

Слайд 15 На заметку!
Обратите внимание:

Мы говорим свЕкла (свеклА-неправильно)
СвекОльный

слИвовый (сливОвый-нет)
Огуречный (огурцовый-нет)

Нам

На заметку!Обратите внимание:Мы говорим свЕкла (свеклА-неправильно)СвекОльныйслИвовый (сливОвый-нет)Огуречный (огурцовый-нет)Нам поможет сайт:http://gramota.ru/

поможет сайт:

http://gramota.ru/














  • Имя файла: igry-dlya-razvitiya-leksiko-grammaticheskogo-stroya-rechi-metodicheskaya-razrabotka-po-logopedii.pptx
  • Количество просмотров: 46
  • Количество скачиваний: 0