Слайд 4
Цель: создание условий для развития мелкой моторики руки
в группах комбинированного вида дошкольного учреждения.
Задачи:
Создание методического комплекта
(календарно-тематический план по видам деятельности, различные виды раздаточного материала по развитию мелкой моторики, консультативный материал для родителей).
Систематизировать работу по применению пальчиковых игр в течении всего дня.
Взаимодействие всех субъектов образовательного пространства: педагогов ДОУ (воспитателей, логопеда, дефектолога, психолога, музыкального руководителя, инструктора по ФК и медицинского работника) и родителей.
Слайд 5
Условия реализации задач
Создание речевой среды. В группе
создан уголок по развитию мелкой моторики (оборудование: -пальчиковый театр;
игры- шнуровки; сухой бассейн; наборы круп для бассейна, ;мелкие мячи, массажные мячи, Су-Джок, массажные варежки, эспандеры;счётные палочки; наборы для рисования, лепки, ручного труда; , листы в клетку, графические диктанты и т. д.)
Применение различных методов и приёмов: традиционных и нетрадиционных.
Традиционные: развитие общей и мелкой моторики через сочетание речи и движения: , логоритмика, музыкальные и физкультурные занятия
Нетрадиционные: «разные волчки», «рисуем на крупе, на пене», «палочки», «солёная вода», «песок», «холод», «палочки», «самомассаж -релаксация», «Су-Джок», «Массажёры».
Основное направление — пальчиковые игры: составлена картотека пальчиковых игр по возрастам, по видам деятельности
Координация работы педагогического коллектива ДОУ и родителей.
Работа с родителями: анкетирование, тестирование, консультации, мастер-классы, праздники, круглые столы, беседы, наглядность.
Слайд 6
Принципы работы по развитию мелкой моторики
Принцип наглядности,
систематичности,
последовательности,
доступности
принцип
индивидуального и
дифференцированного
подхода
принцип
социализации и
безопасности
принцип
преемственности,
взаимодействия
с родителями
Слайд 7
Нетрадиционные формы и методы работы
Разные волчки
«Чей волчок дольше
не упадёт»
«Кто быстрее раскрутит волчок»
«Весёлые гонки»
Тренировка мелких мышц пальцев.
Слайд 8
Рисование на манке
зрительно-моторная
координация,
творческое мышление
Слайд 9
Крупа (гречка, рис, фасоль, горох)
«Сухой бассейн»
«Спрячем ручки»
«Спрячь (найди
)игрушку»
«Какая крупа?»
«Определи на ощупь»
Развитие чувства
стереогноза.
Слайд 10
Песок
«Найди зайчика»
«Спрячь шарик»
«Расскажи, что
чувствуешь?»
Слайд 11
Гидромассаж- соль, вода, массаж.
Самомассаж пальцев рук
Самомассаж ладоней
Самомассаж тыльной
стороны рук
Массаж в воде с предметами: Мячик, палочка,
бусины.
Игры: «Выбери жёлтые бусины»
«Выложи узор»
«Погреем пальчики, ладони»
«Ёжик»
«Я мячом круги катаю,
Взад-вперёд его гоняю.
Им поглажу я ладошку,
Будто я сметаю крошку»
Слайд 12
Массажёры
«Согреем ручки»
«Ёжик-папа, ёжик-мама»
-нормализация
мышечного тонуса
-стимуляция
тактильных ощущений
Слайд 13
Су- Джок
Поочерёдное одевание
кольца на пальцы одной
руки,
затем другой.
Катание шара, ореха,
массажного мяча между ладонями.
На каком
пальце кольцо?
Бусы
«Сделаем
бусы». «Выполни задание:
-каждая ниточка своего цвета
-самые длинные бусы
-на каждой ниточке разные животные
Развитие мышц пальцев, координация движений.
Слайд 15
Самомассаж
Активизация биологически активных точек
Укрепление здоровья
Успокаивающее воздействие на
нервную систему
Укрепляют пальцы
«Утюгом разгладим складки, Будет всё у нас
в порядке.
Перегладим все штанишки
Зайцу, ёжику и мишке.»
Слайд 16
Прищепки
Концентрация
внимания на
тактильных ощущениях
Слайд 17
Кинезеологические упражнения
Динамическая координация-способность к переключению с позы на
позу, -дифференцированные движения пальцев рук
«Кулак-ребро-ладонь
«Змейка»
Зеркальное рисование
Слайд 18
Пальчиковые игры-
основное направление работы.
Самое интересное и доступное во
всём многообразии как для детей, так и для взрослых.
Именно пальчиковые игры — весёлые упражнения помогут малышу научиться координировать движения рук и глаз.
Пальчиковые игры — весёлые упражнения для пальчиков и ручек, инсценировка стихотворения с помощью пальчиков. Они являются частью работы по развитию мелкой моторики.
Игры эти очень эмоциональны, увлекательны для детей и полезны для их развития.
Обогащают общение взрослого с ребёнком.
Слайд 19
Комплексное воздействие пальчиковых игр
Участие разных специалистов:
дефектолог, психолог, логопед,
воспитатели, музыкальный руководитель,
инструктор по ФК, медицинский работник.
Использование пальчиковых
игр в
течении дня в разных режимных
моментах.
Включение семьи в педагогический
процесс.
Слайд 20
Правила проведения пальчиковых игр.
Равномерно нагружать пальцы обеих рук.
После
каждого упражнения использовать расслабление.
Пальчиковую гимнастику нужно использовать комплексно, во
всех видах деятельности.
Пальчиковые игры должны быть правильно дозированы.
Слайд 21
Методическое обоснование.
Не требуют особой подготовки, их можно быстро
организовать и провести без использования игрушек и атрибутов.
Они непродолжительны
во времени, способствуют эмоциональному возбуждению и одновременно-физическому расслаблению.
Имеют разнообразную тематику.
Могут использоваться во всех видах деятельности.
Способствуют развитию чувства ритма.
Слайд 22
Пальчиковые игры способствуют:
предполагаемый результат
Развитию речевого аппарата и
обогащению словаря.
Подготовке руки к письму. Графомоторные навыки.
Развитию умения концентрировать
внимание на выполняемых действиях.
В мозгу формируется проекция человеческого тела. Речевые реакции находятся в прямой зависимости от тренировки пальцев.
Развивается восприятие, фантазия, творческие способности.
Освоение пространственной ориентации.
Ощущается эмоциональный подъём
во время игры и восприятия
игрового текста.
Слайд 23
Формы работы с родителями:
-родительские собрания,
-информационные уголки,
-праздники, развлечения,
-тематические
консультации,
-практикумы,
-анкетирование,
-консультации (групповые и индивидуальные)
-беседы (групповые и индивидуальные)
-круглый стол
Слайд 24
Задачи работы с родителями
Способствовать созданию комфортной социальной среды
дома у воспитанников;
Познакомить родителей с влиянием пальчиковых игр на
речевое развитие;
Знакомство родителей с навыками эмоционального раскрепощения и творчества в движениях рук;
Способствовать речевому развитию
своих детей.
Слайд 25
Результат
Эффективность применения пальчиковых игр и упражнений в
сочетании с нетрадиционными методами во многом зависит от систематической
работы в течение всего дня. В процессе которой ребёнок постепенно овладевает необходимыми речевыми навыками и умениями .
Участвуя в коррекционно-образовательном процессе, родители становятся его активными участниками, начинают ответственно относиться к взаимодействию с логопедом, дефектологом и воспитателями
Систематическая работа в течение всего дня и тесный контакт с родителями способствуют раннему устранению речевых нарушений и, следовательно, дальнейшему успешному школьному обучению.
Система этой работы предлагается воспитателям детского сада в качестве здоровьесберегающей технологии.
