Слайд 2
Развитие речи ребенка в онтогенезе тесно связано с
развитием мышления, других психических функций.
С помощью речи ребенок
обозначает то, что доступно его пониманию.
В связи с этим в его словаре сначала появляются слова конкретного значения и лишь потом — обобщающего.
Слайд 3
Обогащение жизненного опыта ребенка приводит к росту его
словаря.
Анализируя словарный состав разговорной речи детей в возрасте
5—6 лет, можно выделить наиболее употребительные слова: существительные, прилагательные, глаголы.
Таким образом, по мере развития психических процессов (мышления, восприятия, представлений, памяти), обогащения сенсорного опыта, изменения деятельности, формируется и словарь ребенка в количественном и качественном аспектах.
Слайд 4
Работа по обогащению и активизации словаря у детей
с общим недоразвитием речи включает в себя следующие задачи:
ознакомление
с предметами и явлениями окружающей действительности, формирование понятий;
раскрытие многозначности слова;
расширение запаса синонимов и антонимов;
формирование правильного употребления слова в связной речи.
Слайд 5
Работа по овладению словом ведется по следующему алгоритму:
уточнение
произношения слова;
демонстрация образцов употребления слова (в словосочетаниях, в предложении);
выработка
умения подбирать к слову синоним, антоним;
закрепление слова в активном словаре. Подбор собственных примеров, иллюстрирующих употребление слова.
Слайд 6
Примеры игр, заданий и упражнений.
Слайд 7
Упражнение «Классификация предметов по картинкам»
Цель методики:
Определение уровня
развития предметного пассивного словаря. Метод предметной классификации применяется для исследования процессов
обобщения и абстрагирования.
Игра «Четвертый лишний»
Цель методики:
Определение уровня развития умственных операций анализа и обобщения у ребенка.
Слайд 8
Игра «Назови лишнее слово»
Цель методики:
Определение уровня сформированности операции обобщения,
умения выделять существенные признаки.
Например:
Гора, горный, горе. Боль, большой, больница. Море,
морщины, морской. Водить, вода, водный.
Слайд 9
Игра «Кто как голос подает?»
Цель методики:
исследование состояния глагольного
(предикативного) словаря.
Упражнение «Подбери картинки»
Цель методики:
исследование состояния пассивного словаря. Диагностика уровня
понимания признаков.
Слайд 10
Упражнение «Какая? Какой? Какое?»
Цель методики:
исследование состояния пассивного словаря. Диагностика
уровня понимания слов с противоположным значением.
Упражнение «Скажи наоборот»
Цель методики:
исследование
уровня умения подбирать слова с противоположным значением.
Упражнение «Закончи предложение»
Цель методики:
исследование уровня умения подбирать слова с противоположным значением.
Слайд 11
Игра «Какой предмет?»
Цели:
Закреплять представления детей о величине предметов,
учить классифицировать предметы по определенному признаку (величина, цвет, форма).
Игра
«Из чего сделано?»
Цели:
Учить детей группировать предметы по материалу, из которого они сделаны (металл, резина, стекло, дерево, пластмасса), активизировать словарь признаков.
Слайд 12
Игра «Придумаем слова — родственники»
Используя картинный материал,
задаем детям вопросы:
Какое время года? (Зима)
Как, сказать ласково? (Зимушка)
Как
можно назвать, одним словом этих птиц? (Зимующие)
А как по-другому сказать «Остаются на зиму»? (Зимуют)
Вспомните все слова - родственники к слову ЗИМА.
Слайд 13
Игра с мячом «Одна семейка»
Цель: совершенствование грамматического строя речи
(подбор однокоренных слов).
Описание игры.
Логопед задает ребенку вопрос и
бросает мяч, ребенок называет слово и возвращает мяч обратно.
Как называется фрукт, нарисованный на картинке? (Лимон).
Как можно назвать маленький лимон? (Лимончик).
Как называется сок из лимона? (Лимонный).
Как назовем пирог с лимоном? (Лимонник).
Слайд 14
Игра «Маленькие поварята»
Цель: активизировать словарь глаголов.
Описание игры
Логопед предлагает детям
представить себя поварами и рассказать, как можно приготовить различные
овощи. После этого логопед достает из «чудесного мешочка» овощи, а дети подбирают нужные глаголы.
Капуста (Можно резать, мять, тушить, солить).
Картофель (Можно чистить, нарезать, жарить, варить).
Морковь (Можно чистить, тереть, резать, делать сок).
Огурец (Можно мыть, солить, мариновать, укладывать в банки).
