Слайд 2
Кәсіптік оқыту дегеніміз - мақсаты оқушыларды кәсіптік іс-әрекетке
дайындау болып табылатын оқыту түрі. Ендеше кәсіптік оқытудың не
екенін түсіну үшін «Оқыту» және «Кәсіптік іс-әрекет» атты екі ұғымды анықтап алуымыз керек. Оқыту дегеніміз нәтижесінде оқушы жаңа білім, іскерлік және дағды қалыптастыратын, қабылеттілігін дамытып, іс-әрекеттің жаңа тәсілдері мен түрлерін меңгере алатын үрдіс .
Кәсіптік іс-әрекет дегеніміз ересек жеке тұлғаның оның тіршілігінің қоғамға пайдалы іс - әрекеті, Кәсіптік іс-әрекет деп әдетте ересек тұлғаның өміршеңдігінің негізі және оның әлеуметтік статусының анықтаушы факторы болып табылатын қоғамдық пайдалы іс-әрекеті аталады.
Слайд 3
Келтірілген анықтаманы былайша түсіндіруге болады. Біріншіден, кәсіптік іс-әрекет
тура немесе жанама түрде қоғам мүддесіне қызмет еуі тиіс
және оның дамуына әсер етуі тиіс. Екіншіден, егер қоғам қандай да бір адамдардың кәсіптік іс-әрекетіне мұқтаж болса, онда осы адамдарға өмір сүру мүмкіндігін беруі тиіс, олардың еңбекақысын төлеуі тиіс. Қоғам оған үнемі мұқтаж болады. Үшіншіден, кәсіптік іс-әрекет барысында адам өндірістік және әлеуметтік иерархиялық жүйеде орын алады (біріншілеріне бастық болса, екінші біреулерге бағынады). Осы орны адамның әлеуметтік статусын анықтайды, олардың басқа адамдарға әсері деңгейін, қоғамдық өмір және қоғамдық пікірге әсерін анықтайды. Білім беру жүйесі дегеніміз қандай да бір білім дәрежесін алудың потенциалдық мүмкіндігіне ие болуға мүмкіндік беретін оқытудың ұйымдастыру тәсілі. Ендеше, мамандыққа оқыту білім беру үрдісінің бір бөлігі ғана. Сол себепті кәсіптік оқытудың білім беру жүйесіндегі орнын анықтап алу қажет.
Слайд 4
Пәнаралық байланыс – түрлі оқу пәндерінің арасындағы өзара
байланысын айқындау шарты және білім беру мен оқыту талаптарының
бірі. Пәнаралық байланыстың қазіргі оқыту-тәрбиелеу, білім беру жүйесінде оқушылардың дүниетанымын тереңдете отырып, оқытудың тиімділігін арттыруға көмектесуі ғылыми педагогикалық дәлелдеме ретінде танылады. Оқушылардың әртүрлі пәндер бойынша берілетін теорияларды түсініп-білуі, олардың жалпы ақыл-ойына серпін туғызып, танымдық іс-әрекеттеріне шығармашылық сипат беріп, барлық алынған білімін жүйелейді.
Слайд 5
Пәнаралық байланыс педагогика ғылымының көкейкесті мәселе ретінде Қазақстанда,
ТМД және шетел ғалымдарының еңбектерінде зерттеліп келеді. ТМД көлемінде
Гузеев, Зеер, Беляева, Селевко, Батышев, Думченко, Лернер, Қазақстанда Бисенбаева, Аймағамбетова, Түркменбаев, Будникова, Оразханова, Шолпанқұлова және өзге де ғалымдардың еңбектерінің зерттеу нысаны болып табылады.
Слайд 8
Қазіргі кезде пәнаралық байланысты жүзеге асырудың мынадай жолдары
белгілі: әңгімелесу, тәжірибелік жұмыстар, техникалық құалдарды пайдалану, танымдық есептер
құрастыру және оны шешу, метограммаларды ққұрастыру және шешу, практикалық жұмыстар жүргізу.
Слайд 9
ҚР Президентінің 2010 жылы қаңтардағы Жаңа онжылдық –жаңа
экономикалық өолеу –Қазақстанның жаңа мүмкіндіктері атты Қазақстан халқына жолдауында:
Кәсіптік және техникалық білім беру кәсіби стандарттарға негізделіп, қатаң түле экономикалық қажеттіліктермен өзара байланыстырылуы керек, -деген.
Слайд 11
О.Мұсабеков пәнаралық байланысының функцияларын оқыту процесінде ықпалы бойынша
айқындайды:
Ойын дамытуға ықпал етеді
Берік білім алуға көмектеседі
Оқыту үрдісін
жеделдетеді
Дербестігін және танымдық белсенділігін жақсартады.
Слайд 12
Зерттеуші мұғалімдерінің пәнаралық байланысты пайдалану мақсаттарын айқындаған:
Оқушыларды жан-жақты
дамытады, ой өрісін кеңейтеді
Білімінің сапасын арттырады
Танымдық қызығушылығын қалыптастырады
Ес пен
ойлауды дамытады
Оқыту үрдісін жеделдетеді
Зейінін дамытады
Оқығаннын пысықтайды
Шығармашалағын дамытады
Қисынмен ойлауды дамытады
Слайд 14
“Білімді ұрпақ – болашақтың кепілі”, – демекші, қазіргі
таңда елдің болашақ азаматтарын қалыптастыру бағытындағы білім беру мәселесі
– мемлекетіміздің басты саясатының бірі. Білім мен ғылымның ел дамуына оңтайлы әсер етуі үшін демократияландыру, оқыту жүйесін заман талабына сай үйлестіре алу міндеті туындап, білімге, бүкіл оқу-әдістемелік жүйеге жаңа талаптар қойылуда. Сондықтан ұстаз іс-әрекетін жаңа талап тұрғысынан ұйымдастыру – бүгінгі күннің өзекті мәселесі. Мұғалім өз білім-білігін, оқытудың әдіс-тәсілдерін үнемі жетілдіріп отыруы және жаңа педагогикалық технологияны меңгеруі тиіс
