- Главная
- Разное
- Бизнес и предпринимательство
- Образование
- Развлечения
- Государство
- Спорт
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Религиоведение
- Черчение
- Физкультура
- ИЗО
- Психология
- Социология
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Что такое findslide.org?
FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.
Обратная связь
Email: Нажмите что бы посмотреть
Презентация на тему мастер-класс Учим себя самостоятельно презентация к уроку
Содержание
- 2. ФОРМИРОВАНИЕ РЕГУЛЯТИВНЫХ УУД средствами УМК «Школа - 2100»
- 3. Знаю …Умею …Хочу …
- 4. Регулятивные УУД обеспечивают организацию этапов учебной деятельностиЦелеполагание;Планирование;Самоконтроль;Самооценка (рефлексия);
- 5. Целеполагание постановка учебной задачи: соотнесение того,
- 6. Принятие целиЗачем?Где?Для чего?
- 7. Приёмы принятия целиОпора на личный жизненный опыт;Создание
- 8. Планированиесоставление плана и последовательности действий(определение последовательности промежуточных целей с учётом конечного результата)
- 9. Приёмы планированияОбсуждение готового плана решения учебной задачи;Работа
- 10. СамоконтрольКонтроль за правильностьюи полнотой выполнения операций, входящих в состав действий
- 12. Самооценкасличение с заданным эталоном: а)способа действия; б) результата действия;
- 13. Критерии самооценки«+» - знаю;«-» - не знаю;«?» - сомневаюсь;
- 14. СинквейнНазвание (одно существительное);Описание (два прилагательных);Действие (три глагола);Отношение
- 15. ФОРМИРОВАНИЕ РЕГУЛЯТИВНЫХ УУД средствами УМК «Школа - 2100»
- 17. Планируемые результаты по формированию регулятивных УУД на
- 18. «Барометр настроения»Я буду здесь!«Волшебные линеечки», АСПК«Лесенкауспеха»Сомневаюсь Умею Могу научить
- 20. Предметное содержаниеУчебный процессВнеурочнаяПроекты и жизненные задачидеятельность Регулятивные
- 22. Фрагмент урока (целеполагание)
- 24. Фрагмент урока (планирование)
- 25. Коррекция (в случае расхождения с эталоном) внесение необходимых дополнений и корректив в :план;способ действия.
- 26. Регулятивные универсальные учебные действия отражаютспособность обучающегося строить учебно-познавательную деятельность, учитывая все её компоненты:ЦЕЛЬМОТИВПРОГНОЗСРЕДСТВАКОНТРОЛЬОЦЕНКА
- 27. Скачать презентацию
- 28. Похожие презентации
ФОРМИРОВАНИЕ РЕГУЛЯТИВНЫХ УУД средствами УМК «Школа - 2100»
Слайд 4
Регулятивные УУД
обеспечивают организацию
этапов учебной деятельности
Целеполагание;
Планирование;
Самоконтроль;
Самооценка (рефлексия);
Слайд 5
Целеполагание
постановка учебной задачи: соотнесение того, что
уже известно и усвоено, и того, что ещё неизвестно
Слайд 7
Приёмы принятия цели
Опора на личный жизненный опыт;
Создание проблемной
ситуации в процессе целеполагания;
Выбор цели из предложенных учителем формулировок,
обоснование выбора цели;Моделирование цели урока, введение понятия учебная задача;
Использование занимательного игрового материала;
Слайд 8
Планирование
составление плана и последовательности действий
(определение последовательности промежуточных целей
с учётом конечного результата)
Слайд 9
Приёмы планирования
Обсуждение готового плана решения учебной задачи;
Работа с
деформированным планом решения учебной задачи;
Использование плана с недостающими или
избыточными пунктами;Составление своего плана решения учебной задачи;
Слайд 10
Самоконтроль
Контроль за правильностью
и полнотой выполнения операций, входящих в
состав действий
Слайд 14
Синквейн
Название (одно существительное);
Описание (два прилагательных);
Действие (три глагола);
Отношение (фраза
из четырёх слов);
Повторение сути (синоним из одного
слова)Слайд 17 Планируемые результаты по формированию регулятивных УУД на ступени
начального общего образования
Выпускник научится:
принимать и сохранять учебную задачу;
учитывать выделенные
учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем;планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей;
осуществлять пошаговый контроль;
адекватно воспринимать оценку учителя;
Слайд 18
«Барометр настроения»
Я буду здесь!
«Волшебные линеечки»,
А
С
П
К
«Лесенкауспеха»
Сомневаюсь
Умею Могу научить
Слайд 20
Предметное содержание
Учебный процесс
Внеурочная
Проекты и жизненные задачи
деятельность
Регулятивные
универсальные
учебные действия
Технология оценивания
Проблемно-диалогическая технология
Математика, Информатика,
Русский язык
Технологии
Порядок действий
Алгоритмы
Порядок операций
Самостоятельное выполнение
действий в группе и индивидуальноРеализация оригинальных замыслов:
от идеи через планы и эскизы к результату
Окружающий мир
Проведение экспериментов
Оценивание результата
Постановка учебной задачи
Составление плана учебных действий
Слайд 25 Коррекция (в случае расхождения с эталоном) внесение необходимых дополнений и
корректив в :
план;
способ действия.
Слайд 26
Регулятивные универсальные учебные действия
отражают
способность обучающегося строить учебно-познавательную
![Такие разные собаки - автоматизируем звук [р]](/img/tmb/6/575946/9ffeb921dbc074c42de238c953459c63-210x.jpg)
