Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.

Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему мастер-класс Учим себя самостоятельно презентация к уроку

Содержание

ФОРМИРОВАНИЕ РЕГУЛЯТИВНЫХ УУД средствами УМК «Школа - 2100»
Учимсебясамостоятельно ФОРМИРОВАНИЕ РЕГУЛЯТИВНЫХ УУД средствами УМК «Школа - 2100» Знаю …Умею …Хочу … Регулятивные УУД обеспечивают организацию этапов учебной деятельностиЦелеполагание;Планирование;Самоконтроль;Самооценка (рефлексия); Целеполагание постановка учебной задачи: соотнесение того, что уже известно и усвоено, Принятие целиЗачем?Где?Для чего? Приёмы принятия целиОпора на личный жизненный опыт;Создание проблемной ситуации в процессе целеполагания;Выбор Планированиесоставление плана и последовательности действий(определение последовательности промежуточных целей с учётом конечного результата) Приёмы планированияОбсуждение готового плана решения учебной задачи;Работа с деформированным планом решения учебной СамоконтрольКонтроль за правильностьюи полнотой выполнения операций, входящих в состав действий Самооценкасличение с заданным эталоном: а)способа действия; б) результата действия; Критерии самооценки«+» - знаю;«-» - не знаю;«?» - сомневаюсь; СинквейнНазвание (одно существительное);Описание (два прилагательных);Действие (три глагола);Отношение (фраза из четырёх слов);Повторение сути ФОРМИРОВАНИЕ РЕГУЛЯТИВНЫХ УУД средствами УМК «Школа - 2100» Планируемые результаты по формированию регулятивных УУД на ступени начального общего образованияВыпускник научится:принимать «Барометр настроения»Я буду здесь!«Волшебные линеечки», АСПК«Лесенкауспеха»Сомневаюсь Умею Могу научить Предметное содержаниеУчебный процессВнеурочнаяПроекты и жизненные задачидеятельность Регулятивные универсальные учебные действияТехнология оцениванияПроблемно-диалогическая Фрагмент урока (целеполагание) Фрагмент урока (планирование) Коррекция (в случае расхождения с эталоном) внесение необходимых дополнений и корректив в :план;способ действия. Регулятивные универсальные учебные действия отражаютспособность обучающегося строить учебно-познавательную деятельность, учитывая все её компоненты:ЦЕЛЬМОТИВПРОГНОЗСРЕДСТВАКОНТРОЛЬОЦЕНКА ИСТОЧНИКИ:Литература  1. Как проектировать универсальные учебные действия в начальной школе. От действия
Слайды презентации

Слайд 2 ФОРМИРОВАНИЕ
РЕГУЛЯТИВНЫХ УУД средствами
УМК «Школа - 2100»

ФОРМИРОВАНИЕ РЕГУЛЯТИВНЫХ УУД средствами УМК «Школа - 2100»

Слайд 3 Знаю …
Умею …
Хочу …

Знаю …Умею …Хочу …

Слайд 4 Регулятивные УУД обеспечивают организацию этапов учебной деятельности
Целеполагание;
Планирование;
Самоконтроль;
Самооценка (рефлексия);





Регулятивные УУД обеспечивают организацию этапов учебной деятельностиЦелеполагание;Планирование;Самоконтроль;Самооценка (рефлексия);

Слайд 5 Целеполагание
постановка учебной задачи: соотнесение того, что

Целеполагание постановка учебной задачи: соотнесение того, что уже известно и усвоено, и того, что ещё неизвестно

уже известно и усвоено, и того, что ещё неизвестно

Слайд 6 Принятие цели
Зачем?
Где?
Для чего?

Принятие целиЗачем?Где?Для чего?

Слайд 7 Приёмы принятия цели
Опора на личный жизненный опыт;
Создание проблемной

Приёмы принятия целиОпора на личный жизненный опыт;Создание проблемной ситуации в процессе

ситуации в процессе целеполагания;
Выбор цели из предложенных учителем формулировок,

обоснование выбора цели;
Моделирование цели урока, введение понятия учебная задача;
Использование занимательного игрового материала;

Слайд 8 Планирование

составление плана и последовательности действий
(определение последовательности промежуточных целей

Планированиесоставление плана и последовательности действий(определение последовательности промежуточных целей с учётом конечного результата)

с учётом конечного результата)

Слайд 9 Приёмы планирования
Обсуждение готового плана решения учебной задачи;
Работа с

Приёмы планированияОбсуждение готового плана решения учебной задачи;Работа с деформированным планом решения

деформированным планом решения учебной задачи;
Использование плана с недостающими или

избыточными пунктами;
Составление своего плана решения учебной задачи;

Слайд 10 Самоконтроль

Контроль за правильностью
и полнотой выполнения операций, входящих в

СамоконтрольКонтроль за правильностьюи полнотой выполнения операций, входящих в состав действий

состав действий

Слайд 11

Слайд 12 Самооценка

сличение
с заданным эталоном:
а)способа действия;

Самооценкасличение с заданным эталоном: а)способа действия; б) результата действия;

б) результата действия;

Слайд 13 Критерии самооценки

«+» - знаю;
«-» - не знаю;
«?» -

Критерии самооценки«+» - знаю;«-» - не знаю;«?» - сомневаюсь;

сомневаюсь;

Слайд 14 Синквейн
Название (одно существительное);
Описание (два прилагательных);
Действие (три глагола);
Отношение (фраза

СинквейнНазвание (одно существительное);Описание (два прилагательных);Действие (три глагола);Отношение (фраза из четырёх слов);Повторение

из четырёх слов);
Повторение сути (синоним из одного

слова)

Слайд 15 ФОРМИРОВАНИЕ РЕГУЛЯТИВНЫХ УУД средствами УМК «Школа - 2100»

ФОРМИРОВАНИЕ РЕГУЛЯТИВНЫХ УУД средствами УМК «Школа - 2100»

Слайд 16


Слайд 17 Планируемые результаты по формированию регулятивных УУД на ступени

Планируемые результаты по формированию регулятивных УУД на ступени начального общего образованияВыпускник

начального общего образования
Выпускник научится:
принимать и сохранять учебную задачу;
учитывать выделенные

учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем;
планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей;
осуществлять пошаговый контроль;
адекватно воспринимать оценку учителя;

Слайд 18 «Барометр настроения»
Я буду здесь!










«Волшебные линеечки»,
А
С
П
К
«Лесенкауспеха»
Сомневаюсь

«Барометр настроения»Я буду здесь!«Волшебные линеечки», АСПК«Лесенкауспеха»Сомневаюсь Умею Могу научить

Умею Могу научить

Слайд 19

Слайд 20 Предметное содержание
Учебный процесс
Внеурочная
Проекты и жизненные задачи
деятельность




Регулятивные универсальные

Предметное содержаниеУчебный процессВнеурочнаяПроекты и жизненные задачидеятельность Регулятивные универсальные учебные действияТехнология оцениванияПроблемно-диалогическая

учебные действия
Технология оценивания
Проблемно-диалогическая технология
Математика, Информатика,
Русский язык
Технологии
Порядок действий
Алгоритмы
Порядок операций
Самостоятельное выполнение

действий в группе и индивидуально

Реализация оригинальных замыслов:
от идеи через планы и эскизы к результату

Окружающий мир

Проведение экспериментов

Оценивание результата

Постановка учебной задачи
Составление плана учебных действий

Слайд 21

Слайд 22 Фрагмент урока (целеполагание)

Фрагмент урока (целеполагание)

Слайд 23

Слайд 24 Фрагмент урока (планирование)

Фрагмент урока (планирование)

Слайд 25 Коррекция (в случае расхождения с эталоном) внесение необходимых дополнений и

Коррекция (в случае расхождения с эталоном) внесение необходимых дополнений и корректив в :план;способ действия.

корректив в :
план;
способ действия.

Слайд 26 Регулятивные универсальные учебные действия отражают
способность обучающегося строить учебно-познавательную

Регулятивные универсальные учебные действия отражаютспособность обучающегося строить учебно-познавательную деятельность, учитывая все её компоненты:ЦЕЛЬМОТИВПРОГНОЗСРЕДСТВАКОНТРОЛЬОЦЕНКА

деятельность,
учитывая все её компоненты:
ЦЕЛЬ
МОТИВ
ПРОГНОЗ
СРЕДСТВА
КОНТРОЛЬ
ОЦЕНКА

  • Имя файла: master-klass-uchim-sebya-samostoyatelno-prezentatsiya-k-uroku.pptx
  • Количество просмотров: 120
  • Количество скачиваний: 0
- Предыдущая Подготовишки - 8. апрель, К нам весна шагает... презентация к уроку по развитию речи (подготовительная группа)
Следующая - Презентация к родительскому собранию для начальной школы Духовно-ценностная ориентация обучающихся презентация к уроку (1,2,3,4 класс) по теме

Похожие презентации

Диагностика предметной обученности Диагностика предметной обученности 101
Как вести себя в гостях. Занятие 3. презентация к уроку (1 класс) Как вести себя в гостях. Занятие 3. презентация к уроку (1 класс) 128
Презентация Артикуляционная гимнастика на верхний подъём языка презентация по логопедии Презентация Артикуляционная гимнастика на верхний подъём языка презентация по логопедии 110
Презентация для тренинга Кризис вырывания корней Презентация для тренинга Кризис вырывания корней 105
Агрессия ребенка. Как помочь агрессивному ребенку? Агрессия ребенка. Как помочь агрессивному ребенку? 110
Лаборатория учебно-методического обеспечения Лаборатория учебно-методического обеспечения 95
Презентация к классному часу 2017 - год экологии в России Презентация к классному часу 2017 - год экологии в России 141
Классный час по духовно-нравственному воспитанию в 4 классе. Тема: Дискуссия о справедливости. классный час (4 класс) Классный час по духовно-нравственному воспитанию в 4 классе. Тема: Дискуссия о справедливости. классный час (4 класс) 156
Презентация по ПДД Улицы и движение в городе, селе Презентация по ПДД Улицы и движение в городе, селе 186
Экономика школы Экономика школы 159
Технология организации логопедического обследования Технология организации логопедического обследования 121
proekt chast 4 proekt chast 4 88
Семинар Реализация регионального компонента в ДОУ учебно-методический материал Семинар Реализация регионального компонента в ДОУ учебно-методический материал 131
Воспитание патриотизма Воспитание патриотизма 126
Презентация внеклассного мероприятия по теме Посвящение в казачата. презентация к уроку (1 класс) Презентация внеклассного мероприятия по теме Посвящение в казачата. презентация к уроку (1 класс) 114
Образовательные ресурсы сети Интернет Образовательные ресурсы сети Интернет 117
Логопедическое сопровождение в системе комплексной реабилитации детей с ОВЗ методическая разработка по логопедии Логопедическое сопровождение в системе комплексной реабилитации детей с ОВЗ методическая разработка по логопедии 151
Игромоделирование интерактивная викторина для воспитателей ДОУ занимательные факты Игромоделирование интерактивная викторина для воспитателей ДОУ занимательные факты 141
Формирование творческой индивидуальности учащихся в условиях интеграции уроков окружающего мира и трудового обучения Формирование творческой индивидуальности учащихся в условиях интеграции уроков окружающего мира и трудового обучения 94
Фестиваль Фестиваль 189
Организация внеурочной деятельности учащихся по курсу ОБЖ как условие формирования навыков безопасного поведения. Организация внеурочной деятельности учащихся по курсу ОБЖ как условие формирования навыков безопасного поведения. 126
Системно-деятельностный подход в начальной школе Системно-деятельностный подход в начальной школе 104
Презентация к занятию по краеведению презентация к уроку (4 класс) Презентация к занятию по краеведению презентация к уроку (4 класс) 137
seminar - praktikum seminar - praktikum 119
Презентация к классному часу на тему Святые места Саратова и Саратовской области (5 класс) Презентация к классному часу на тему Святые места Саратова и Саратовской области (5 класс) 132
Открытое занятие по внеурочной деятельности в 1 классе В стране добрых и вежливых слов презентация к уроку (1, 2 класс) Открытое занятие по внеурочной деятельности в 1 классе В стране добрых и вежливых слов презентация к уроку (1, 2 класс) 121
презентация проектной деятельности Село,моё родное презентация к уроку (старшая группа) презентация проектной деятельности Село,моё родное презентация к уроку (старшая группа) 100
Сценарий педагогического совета : Развитие творческих способностей детей через театрализованную деятельность методическая разработка по теме Сценарий педагогического совета : Развитие творческих способностей детей через театрализованную деятельность методическая разработка по теме 132
Игра для учащихся 3-4 классов Своя игра классный час (3, 4 класс) Игра для учащихся 3-4 классов Своя игра классный час (3, 4 класс) 53
Презентация по психологии на тему Психология общения Презентация по психологии на тему Психология общения 156