Презентация на тему Непрерывное развитие ребенка в едином образовательном пространстве семья – детский сад – начальная школа в условиях реализации ФГТ дошкольного образования и ФГОС НОО презентация к занятию (подготовительная группа)

опирается
на определённую стадию развития,
проделанную ребёнком»

Л. С. Выготский

и перспективность всех компонентов системы на каждой ступени образования

для обеспечения преемственности в развитии ребенка

целесообразного старого, связь между новым и старым как основа

поступательного развития процесса.

нормативно-правовое
открытое общественно-государственное управление

основными культурно-гигиеническими навыками;
любознательный активный;
эмоционально отзывчивый;

имеющий первичные представления о себе, семье, обществе, государстве, мире и природе.

овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками; коммуникативные результаты
способный управлять своим поведением и планировать свои действия на основе первичных ценностных представлений, соблюдающий элементарные общепринятые нормы и правила поведения; регулятивные результаты
способный решать интеллектуальные и личностные задачи  (проблемы), адекватные возрасту; познавательные результаты
овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности – умениями работать по правилу и по образцу, слушать взрослого и выполнять его инструкции; регулятивные результаты

Требования к результатам обучающихся начального общего образования (ФГОС)

Метапредметные результаты
(коммуникативные, регулятивные,
познавательные)

Предметные результаты

Личностные результаты

Овладевший необходимыми умениями и навыками

обновлений дошкольного образования (обновления содержания образования, технологий, используемых в

ходе обучения, системы оценивания качества результатов дошкольного образования)

Главная цель – стандартизировать содержание дошкольного образования, предоставляемого в учреждениях и организациях различной организационно - правовой формы и ведомственной принадлежности, обеспечить каждому ребенку дошкольного возраста «равный старт» - оптимальный уровень развития, который позволит ребенку быть успешным при обучении в школе.

блоки
образовательной деятельности
Увеличение объема совместной
деятельности взрослого и детей
Изменение

содержания понятия
«совместная деятельность взрослого и детей»

Изменение объема и содержания понятия «непосредственно образовательная деятельность»

непосредственно развивают ребенка, а лишь тогда, когда они имеют

деятельностные формы и обладают соответствующим содержанием.
Между обучением и психическим развитием человека всегда стоит его деятельность»

Л.С. Выготский

трудовая
музыкально-художественная деятельность
чтение художественной литературы
игра

посещение школьного музея;
знакомство и взаимодействие дошкольников с учителями

и учениками начальной школы;
участие в совместной образовательной деятельности, игровых программах;
выставки рисунков и поделок;
встречи и беседы с бывшими воспитанниками детского сада;
совместные праздники и спортивные соревнования дошкольников и первоклассников;
участие в театрализованной деятельности;
посещение дошкольниками адаптационного курса занятий, организованных при школе.

(ДОУ и школа);
семинары, мастер- классы;
круглые столы педагогов ДОУ

и учителей школы;
проведение диагностики по определению готовности детей к школе;
взаимодействие медицинских работников, психологов ДОУ и школы;
открытые показы образовательной деятельности в ДОУ и открытых уроков в школе;
педагогические и психологические наблюдения.

с педагогами ДОУ и учителями школы;
круглые столы, дискуссионные

встречи, педагогические «гостиные»;
консультации с педагогами ДОУ и школы; встречи родителей с будущими учителями;
дни открытых дверей;
анкетирование, тестирование родителей;
образовательно - игровые тренинги и практикумы для родителей
визуальные средства общения;
заседания родительских клубов

за руку в детские годы,
что вошло в его

разум и сердце из окружающего мира –
от этого в решающей степени зависит, каким
человеком станет сегодняшний малыш».

В.А.Сухомлинский