Презентация на тему Нынешний школьный аттестат удостоверяет только, что его обладателю хватило способности выдержать столько-то лет школьного обучения

его обладателю хватило способности выдержать
столько-то лет
школьного обучения".

Из новых Законов Мерфи,
адаптированных
к сфере образования

особенности района его нахождения, в том числе особенности экономические,

климатические, социальные, транспортные и др.).

2. Состав обучающихся
(основные количественные данные, в том числе по возрастам и классам обучения; обобщенные
данные по месту жительства, социальным особенностям семей обучающихся).

органов самоуправления.

4. Условия осуществления образовательного процесса, в т.ч.

материально-техническая база, кадры.

5. Учебный план общеобразовательного учреждения. Режим обучения.

обеспечение функционирования и развития общеобразовательного учреждения (основные данные по

получаемому
бюджетному финансированию,
привлеченным внебюджетным
средствам, основным направлениям
их расходования).

себя результаты внешней оценки
(основные учебные результаты обучающихся и

выпускников последнего года, в том числе на ЕГЭ, внешней аттестации выпускников основной школы, в процессах регионального и/или аттестационного образовательного тестирования, на олимпиадах, ученических конкурсах, спортивных
соревнованиях, мероприятиях
сфере искусства, технического
творчества и др.).

охране и укреплению здоровья.

10. Организация питания.

11. Обеспечение
безопасности.

общеобразовательным учреждением (в том числе на платной договорной основе),

условия и порядок их предоставления.
13. Социальная активность и социальное партнерство учреждения (сотрудничество с вузами, учреждениями среднего профобразования, предприятиями, некоммерческими организациями и общественными объединениями; социально значимые мероприятия и программы образовательного учреждения и др.). Публикации в СМИ об образовательном
учреждении.

(в том числе, не решенные в отчетном году).

15. Основные

направления ближайшего развития
(на год, следующий за отчетным).

четкой и отражать логику доклада.
Структура доклада должна быть

представлена в содержании и включать разделы и подразделы.
Не следует отказываться от деления на подразделы из-за их небольшого объема. Подробное деление помогает
читателю лучше ориентироваться
в докладе и отделяет
один сюжет от другого.

образовательных учреждений может отличаться друг от друга.
Отличия в

структуре Докладов определяются, прежде всего, особенностями основного адресата (целевой группы). Например, содержание Доклада адресованного преимущественно родителям будет
отличаться от Доклада, ориентированного,
прежде всего, на социальных
партнеров или спонсоров.

влиять характеристики родительской и местной общественности (уровень образования, уровень

обеспеченности, отношение к образовательному учреждению и др.).
Для определения структуры будущего
Доклада можно провести изучение информационного запроса
основных потребителей.

содержание доклада, является подход авторов к позиционированию своего учреждения

в системе образования, на рынке образовательных услуг и задачи, которые авторы предполагают
решить с помощью доклада.

впервые, то его содержание может отличаться по структуре от

всех последующих. Так, например, подробная характеристика внешних условий функционирования учреждения или информация об основных целях и задач развития школы,
будет важна при первичной
публикации, но в дальнейшем
её можно исключить.

в котором представлены планы развития образовательного учреждения на следующий

учебный год и ближайшую перспективу. Тем самым общественность будет информирована, какие шаги планирует предпринять учреждение для поддержки позитивных процессов и решения возникших проблем. Выполнение этих планов –
предмет для обсуждения
в следующем Публичном докладе.

читателю. Необходимо избегать специальной терминологии. Если же термин по

необходимости используется, то необходимо давать соответствующие разъяснения. В ряде изданий принято давать в приложении глоссарий, но представляется, что в подобном публичном докладе достаточно пояснений в сносках.
Аналогично - с употреблением аббревиатур,
которые часто понятны и привычны
для авторов – работников системы
образования, но представляют собой
загадку для большинства читателей.

используют фрагменты из подготовленных ранее текстов и справок. В

этом случае необходимо отредактировать текст, чтобы обеспечить единство стиля и языка.
9. Если в Докладе не приведена полная аргументация со ссылкой на соответствующий источник, оборотов типа: «Известно,
что…», «Принято считать, что…»
и т.п. лучше избегать.

выводов для читателя Доклада необходимо максимально использовать средства наглядности:

графики, диаграммы, схемы, рисунки. Иллюстрации в виде графиков и диаграмм позволяет:
- визуализировать представленные данные;
- наглядно представить тенденции
развития системы,
- иллюстрировать выводы авторов
доклада.

надо избегать перечислений большого объема цифровых данных. На основе

таким образом представленной информации читателю трудно сделать необходимые выводы. В принципе для большинства читателей важны не значения показателей сами по себе, а те тенденции,
которые отражает их динамика,
или сопоставление со значениями
по сопоставимым образовательным
системам, и т.п.

числовых данных в графическую форму или замена соответствующего фрагмента

аналитическим текстом с комментариями с отсылкой к таблице в тексте (если она небольшая) или в приложении (если таблица объемная).
13. В целом стоит ограничить использование в тексте таблиц. Опыт подготовки Публичных докладов показывает, что сами авторы-разработчики Доклада,
ориентируясь на табличную форму
представления информации, могут
неверно интерпретировать количественные
данные и сделать ошибочные выводы.

таблицах могут, в большинстве случаев, успешно заменены графиками. Часть

необходимых таблиц рекомендуется помещать в приложении.
Наглядность позволяет сделать текст Доклада более понятным и доступным. Кроме того, наличие ярких цветных рисунков, схем, графиков, схем привлекает
внимание к данному изданию,
побуждает к более основательному
знакомству.

надо привлекать редактора, корректора, художника.
Основная дизайнерская работа по оформлению

Доклада осуществляется, как правило, на стадии подготовки его к изданию.
На этом же этапе осуществляется редактирование текста. Те, кто много пишет, прекрасно знают,
что очень сложно увидеть в собственном
тексте неудачные фразы.
Для этого необходим "взгляд со стороны".

о конкретном юридическом лице, которые, в соответствии с действующим

законодательством, не могут быть опубликованы без согласия руководителя данной организации.
Если подпись руководителя не стоит под докладом или он не является одним из авторов, что должно
быть отражено в выходных данных издания,
то необходимо получить его
официальное согласие на публикацию данных.

начинает работать, едва ребенок проснется, и работает до тех

пор, пока не начинается
первый урок в школе".

Из новых Законов Мерфи,
адаптированных
к сфере образования

директор школы,
чтобы ребенок ХОТЕЛ
учиться именно в их

школе,
и не только
в первом классе?

учреждения", - М., 2004
Шимутина Е.Н. Совершенствование институциональных

механизмов управления образованием.
Развитие форм государственно-общественного управления.
Формы публичной отчетности.