Презентация на тему ПЕСОЧНАЯ  ТЕРАПИЯ  И ЕЁ ВОЗМОЖНОСТИ презентация по логопедии

боролся напрасно. К. Г. Юнг

активности ребенка. Именно поэтому мы, взрослые, можем использовать песочницу,

проводя коррекционные, развивающие и обучающие занятия. Строя картинки из песка, придумывая разные истории, мы в наиболее органичной форме передаем ему наши знания и жизненный опыт, рассказываем о событиях и законах окружающего мира.

начало в 1929 году, когда английский детский психотерапевт М.

Ловенфельд впервые применила песочницу в игровой психотерапии с детьми. Ловенфельд придавала огромное значение тактильному контакту ребенка с песком и водой. Она заметила, что дети добавляют в песок воду и помещают туда миниатюрные игрушки. Так родилась «техника построения мира».

Юнгианская песочная терапия была разработана швейцарским юнгианским детским терапевтом Дорой Кальфф. Она дополнила технику Ловенфельд психоанали-тическим подходом. Благодаря работам Кальфф песочная терапия была представлена в качестве составной части аналитического процесса, формой выражения метода «активного воображения».

своих ощущениях, спросите, что чувствует он.

Сделайте отпечатки ладошек, кулачков,

ребер ладоней, создавая узоры.

Эти упражнения стабилизируют эмоциональное состояние ребёнка, учат его прислушиваться к себе и проговаривать свои ощущения. Это способствует развитию речи, произвольного внимания и памяти. Но главное – ребенок получает первый опыт самоанализа, учится понимать себя и других.

работе с любыми темами
- игры на развитие фонематического слуха,
-

коррекции звукопроизношения,
- по развитию связной речи,
- по развитию грамматического строя речи,
- во время обучения чтению и письму,
- во время работы над разнообразными понятиями (овощи, мебель, посуда и др.).

В песочной игре ребенок и педагог легко обмениваются идеями, мыслят чувствами, что позволяет построить партнерские, доверительные отношения.

от трех лет, применяется для работы с проблемами:
•  Трудности

в общении
•  Взаимоотношения детей и родителей
•  Кризисные ситуации (развод, переезд и др.)
•  Психологические травмы
•  Расстройства настроения
•  Страхи, тики, навязчивости и др. расстройства
•  Проблемы поведения
• Коррекция нарушений устной и письменной речи у детей.

в которой ребенок чувствует себя комфортно и защищенно и

может проявить творческую активность. Реализация этого принципа позволяет усилить положительную мотивацию к занятиям и личностную заинтересованность ребенка в происходящем.


- реальное «проживание», проигрывание всевозможных ситуаций вместе с героями сказочных сюжетов.