Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Духовно-нравственное воспитание методическая разработка

Содержание

Детство есть та великая пора жизни, когда кладется основание всему будущему нравственному человеку. 
Духовно-нравственное воспитание младших школьников Детство есть та великая пора жизни, когда кладется основание всему будущему нравственному Духовность и нравственностьЭто базовые характеристики личности, связанные с мотивационной сферой.Нравственность – способы Духовность – свойство души, состоящее в преобладании духовных, нравственных и интеллектуальных интересов Духовно-нравственное воспитание – педагогически организованный процесс усвоения и принятия обучающимися базовых национальных Актуальность проблемы  духовно-нравственного воспитанияобщество нуждается в подготовке широко образованных, высоко нравственных Духовно-нравственное развитие и воспитание учащихся - первостепенная задача современной образовательной системы. В школьные годы ребенок получает опыт гражданской деятельности, знакомится с российским и «Важнейшей целью современного отечественного образования и одной из приоритетных задач общества и Главная цель Целью духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования является Задачи:формирование основ гражданской идентичности: чувства сопричастности и гордости за свою Родину, уважения В ФГОС второго поколения определен  духовно – нравственный «ПОРТРЕТ»ВЫПУСКНИКА НАЧАЛЬНОЙ В Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России указываются пути реализации духовно-нравственного воспитания школьников: Основные направления духовно-нравственного воспитания и развития младших школьников:  1) Воспитание гражданственности, Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам и свободам человека- представления о политическом Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам и свободам человека Формы деятельности: - Воспитание нравственных  чувств и этического сознания - первоначальные представления о базовых Воспитание нравственных  чувств и этического сознания  Формы деятельности: -классные часы; Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни - первоначальные представления о Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни  Формы деятельности: - Воспитание ценностного отношения к семье, здоровью и здоровому образу жизни  - Воспитание ценностного отношения к семье, здоровью и здоровому образу жизни  Формы Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде -формирование экологического мировоззрения; -получение элементарного Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде  Формы деятельности: -классные часы;- Воспитание ценностного отношения к прекрасному (эстетическое воспитание) - представление о душевной и Воспитание ценностного отношения к прекрасному (эстетическое воспитание)  Формы деятельности: - посещение Задачи урочной деятельности-  реализовывать в ходе урока не только образовательную Формы внеурочной работы с детьми:Беседы, игры, конкурсы, викторины нравственного и духовно-нравственного содержания;Экскурсии, Формы внеурочной работы с детьми:Проведение совместных праздников школы и семьиТематические встречи с Задачи внеурочной деятельности-  Формирование основных культурных ценностей при активном участии школьников, Основные принципы организации духовно-нравственного развития и воспитанияНравственный пример педагога;Социально-педагогическое партнерство;Индивидуально-личностное развитие;Интегративность программ духовно-нравственного воспитания;Социальная востребованность воспитания Никакие воспитательные программы не будут эффективны, если педагог не является примером нравственного «Духовная атмосфера в школе живет не на бумаге, а в характере Литература:Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России. /А.Я.Данилюк, А.М.Кондаков,
Слайды презентации

Слайд 2 Детство есть та великая пора жизни, когда кладется

Детство есть та великая пора жизни, когда кладется основание всему будущему

основание всему будущему нравственному человеку. 

Николай Васильевич Шелгунов



Слайд 3 Духовность и нравственность
Это базовые характеристики личности, связанные с

Духовность и нравственностьЭто базовые характеристики личности, связанные с мотивационной сферой.Нравственность –

мотивационной сферой.
Нравственность – способы действия, нормы поведения, поступки людей.
Духовность

– самое высокое к чему стремится человек, направленность его души.

*


Слайд 5
Духовность – свойство души, состоящее в преобладании духовных,

Духовность – свойство души, состоящее в преобладании духовных, нравственных и интеллектуальных

нравственных и интеллектуальных интересов над материальными.

Нравственность – принятие на

себя ответственности за свои поступки, то есть действовать согласно своей совести.

Слайд 6
Духовно-нравственное воспитание – педагогически организованный процесс усвоения и

Духовно-нравственное воспитание – педагогически организованный процесс усвоения и принятия обучающимися базовых

принятия обучающимися базовых национальных ценностей, освоение системы общечеловеческих ценностей

и культурных, духовных и нравственных ценностей многонационального народа Российской Федерации.


Слайд 7
Актуальность проблемы духовно-нравственного воспитания
общество нуждается в подготовке широко

Актуальность проблемы духовно-нравственного воспитанияобщество нуждается в подготовке широко образованных, высоко нравственных

образованных, высоко нравственных людей, обладающих не только знаниями, но

и прекрасными чертами личности.
в современном мире ребенок развивается, окруженный множеством разнообразных источников сильного воздействия на него как позитивного, так и негативного характера на еще только формирующуюся сферу нравственности.
само по себе образование не гарантирует высокого уровня нравственной воспитанности.
нравственные знания информируют ребенка о нормах поведения в современном обществе, дают представления о последствиях нарушения этих норм или последствиях данного поступка для окружающих людей.

Слайд 8 Духовно-нравственное развитие и воспитание учащихся - первостепенная задача

Духовно-нравственное развитие и воспитание учащихся - первостепенная задача современной образовательной системы.

современной образовательной системы.
Образованию отводится ключевая роль в

духовно-нравственной консолидации российского общества.

Важным фактором, обеспечивающим как социальную, так и культурную модернизацию современного общества, считается школа.


Слайд 9 В школьные годы ребенок получает опыт гражданской деятельности,

В школьные годы ребенок получает опыт гражданской деятельности, знакомится с российским

знакомится с российским и мировым культурным достоянием, совершенствуется духовно.


В ФГОС второго поколения говорится о необходимости активизации системы общенациональных ценностей и приоритетов через образовательную систему.


Методологической основой разработки и реализации ФГОС общего образования является «Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России»


Слайд 10 «Важнейшей целью современного отечественного образования и одной из

«Важнейшей целью современного отечественного образования и одной из приоритетных задач общества

приоритетных задач общества и государства является воспитание, социально-педагогическая поддержка

становления и развития высоконравственного, ответственного, творческого, инициативного, компетентного гражданина России».

Слайд 11

Главная цель

Главная цель

Концепции -

раскрыть принципы и пути воспитания высоконравственной личности путем формирования у нее основных ценностей, духовных ориентиров и убеждений


Слайд 12 Целью духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени

Целью духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования

начального общего образования является социально-педагогическая поддержка становления и развития

высоконравственного, творческого, компетентного гражданина России, принимающего судьбу Отечества как свою личную, осознающего ответственность за настоящее и будущее своей страны, укоренённого в духовных и культурных традициях многонационального народа Российской Федерации.


Слайд 13 Задачи:
формирование основ гражданской идентичности: чувства сопричастности и гордости

Задачи:формирование основ гражданской идентичности: чувства сопричастности и гордости за свою Родину,

за свою Родину, уважения к истории и культуре народа;

воспитание в каждом ученике трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье;
воспитание нравственных качеств личности ребёнка;
освоение ребёнком основных социальных ролей, моральных и этических норм;
приобщение детей к культурным традициям своего народа, общечеловеческим ценностям.


Слайд 14 В ФГОС второго поколения определен духовно – нравственный

В ФГОС второго поколения определен духовно – нравственный «ПОРТРЕТ»ВЫПУСКНИКА НАЧАЛЬНОЙ

«ПОРТРЕТ»ВЫПУСКНИКА НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ
Любящий и заботливый
Трудолюбивый и настойчивый
Честный и справедливый
Творящий

и оберегающий красоту мира
Стремящийся к знаниям и критично мыслящий
Смелый и Добрый, не причиняющий зла живому
решительный
Свободолюбивый и ответственный
Самостоятельный и законопослушный
Чувствующий свою связь со своим народом, страной, культурой
Бережно относящийся к слову, к своим речевым поступкам
Патриотичный (готовый поступиться своими интересами)
Толерантный (уважающий других, не похожих на него)



Слайд 16 В Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина

В Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России указываются пути реализации духовно-нравственного воспитания школьников:

России указываются пути реализации духовно-нравственного воспитания школьников:


Слайд 17 Основные направления духовно-нравственного воспитания и развития младших школьников:

Основные направления духовно-нравственного воспитания и развития младших школьников: 1) Воспитание гражданственности,


1) Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам

и обязанностям человека;
2) Воспитание нравственных чувств и этического сознания;
3) Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни;
4) Формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни;
5) Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде (экологическое воспитание);
6) Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях (эстетическое воспитание).

Слайд 18 Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам и свободам

Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам и свободам человека- представления о

человека

- представления о политическом устройстве РФ, символах государства, правах

и обязанностях гражданина РФ, об исторической судьбе;
- интерес к государственным праздникам и событиям в жизни России, крае, в котором находится ОУ.

Слайд 19 Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам и свободам

Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам и свободам человека Формы деятельности:

человека

Формы деятельности:
- беседы, классные часы, экскурсии,

тематические встречи с ветеранами ВОВ и тружениками тыла,просмотр кинофильмов, путешествия по историческим и памятным местам, сюжетно-ролевые игры;
- участие в социальных проектах.

Слайд 20 Воспитание нравственных чувств и этического сознания
- первоначальные

Воспитание нравственных чувств и этического сознания - первоначальные представления о базовых

представления о базовых национальных российских ценностях;
- нравственный выбор;

- представления о правилах поведения;
- свобода совести и вероисповедания;
- знание правил этики, культуры речи.

Слайд 21 Воспитание нравственных чувств и этического сознания
Формы

Воспитание нравственных чувств и этического сознания Формы деятельности: -классные часы; -участие

деятельности:
-классные часы;
-участие в благотворительных акциях;
-проведение сюжетно-ролевых

игр
- конкурсы;
- коллективные творческие дела.



Слайд 22 Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни

Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни - первоначальные представления

- первоначальные представления о нравственных основах учебы, ведущей роли

образования, труда;
- элементарные представления об основных профессиях;
- первоначальные навыки коллективной работы.

Слайд 23 Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни

Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни Формы деятельности: -

Формы деятельности:
- праздники труда, конкурсы;
- презентация

учебных и творческих достижений;
- участие в разработке и реализации различных проектов.

Слайд 24 Воспитание ценностного отношения к семье, здоровью и здоровому

Воспитание ценностного отношения к семье, здоровью и здоровому образу жизни

образу жизни

- уважение родителей;
- забота

о старших и младших;
- стремление к здоровому образу жизни;
- здоровье нравственное и социально-психологическое.


Слайд 25 Воспитание ценностного отношения к семье, здоровью и здоровому

Воспитание ценностного отношения к семье, здоровью и здоровому образу жизни Формы

образу жизни
Формы деятельности:
- семейные праздники;
-

творческие домашние задания, при выполнении которых необходима помощь родителей;
- приобщать родителей к участию во внеурочных классных и школьных мероприятиях;
- включать родителей в органы управления школы.

Слайд 26 Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде
-формирование

Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде -формирование экологического мировоззрения; -получение

экологического мировоззрения;
-получение элементарного опыта природоохранительной деятельности;
- развитие

интереса к природе, понимание активной роли человека в природе.

Слайд 27 Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде

Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде Формы деятельности: -классные часы;-

Формы деятельности:
-классные часы;
- участие в разработке и реализации

различных проектов;
-туристические походы и путешествия по родному краю;
- экологические акции, десанты;
- расширение опыта общения с природой (при поддержке родителей).

Слайд 28 Воспитание ценностного отношения к прекрасному (эстетическое воспитание)
-

Воспитание ценностного отношения к прекрасному (эстетическое воспитание) - представление о душевной

представление о душевной и физической красоте человека;
- формирование

эстетических идеалов, чувства прекрасного, умение видеть красоту окружающего мира.

Слайд 29 Воспитание ценностного отношения к прекрасному (эстетическое воспитание)

Воспитание ценностного отношения к прекрасному (эстетическое воспитание) Формы деятельности: - посещение

Формы деятельности:
- посещение музеев;
- шефство над памятниками

культуры, посещение художественных мастерских, тематических выставок;
-встречи с творческими людьми (поэтами, писателями, художниками);
- участие вместе с родителями в проведении выставок семейного художественного творчества.

Слайд 31 Задачи урочной деятельности- реализовывать в ходе урока не

Задачи урочной деятельности- реализовывать в ходе урока не только образовательную

только образовательную и развивающую цели, но и достигать воспитательного

эффекта.

.

Большой потенциал для осуществления духовно-нравственного развития имеют школьные дисциплины гуманитарной и эстетической направленности.
Воспитательные цели могут быть также реализованы на материале любого учебного предмета


Слайд 32 Формы внеурочной работы с детьми:

Беседы, игры, конкурсы, викторины

Формы внеурочной работы с детьми:Беседы, игры, конкурсы, викторины нравственного и духовно-нравственного

нравственного и духовно-нравственного содержания;
Экскурсии, целевые прогулки, туристические поездки;
Благотворительные акции;
Социальные

проекты;
Разнообразные проекты;
Организация выставок (совместная деятельность детей и родителей);
Коллективные творческие дела;
Организация спортивных соревнований, праздников.


Слайд 33 Формы внеурочной работы с детьми:
Проведение совместных праздников школы

Формы внеурочной работы с детьми:Проведение совместных праздников школы и семьиТематические встречи

и семьи
Тематические встречи с ветеранами ВОВ, тружениками тыла, жителями

блокадного Ленинграда, почетными гражданами города
Встречи с творческими людьми(поэтами, писателями, художниками)
Рукоделие и все виды творческой художественной деятельности детей;
Тематические классные часы



Слайд 34 Задачи внеурочной деятельности-
Формирование основных культурных ценностей при

Задачи внеурочной деятельности- Формирование основных культурных ценностей при активном участии школьников,

активном участии школьников, что обеспечивает расширение детского опыта конструктивного

творческого взаимодействия в культуре

Слайд 35 Основные принципы организации духовно-нравственного развития и воспитания
Нравственный пример

Основные принципы организации духовно-нравственного развития и воспитанияНравственный пример педагога;Социально-педагогическое партнерство;Индивидуально-личностное развитие;Интегративность программ духовно-нравственного воспитания;Социальная востребованность воспитания

педагога;
Социально-педагогическое партнерство;
Индивидуально-личностное развитие;
Интегративность программ духовно-нравственного воспитания;
Социальная востребованность воспитания


Слайд 36 Никакие воспитательные программы не будут эффективны, если педагог

Никакие воспитательные программы не будут эффективны, если педагог не является примером

не является примером нравственного и гражданского поведения для ученика.
Важно

не только научить, но и вдохновить своим примером.

Слайд 37
«Духовная атмосфера в школе живет не на бумаге,

«Духовная атмосфера в школе живет не на бумаге, а в характере

а в характере большинства учителей и оттуда уже

переходит в характер воспитанников» К.Ушинский

  • Имя файла: prezentatsiya-duhovno-nravstvennoe-vospitanie-metodicheskaya-razrabotka.pptx
  • Количество просмотров: 126
  • Количество скачиваний: 0