Слайд 2
Исследование возможности произнесения звука в слогах разной конструкции.
Слайд 3
1. С$ Г — С$А, С$0, С$У, С$Ы
2. Г С$ — АС$, ОС$, УС$, ЫС$
3.
С$ CN Г — С$БА, С$БО, С$БУ, С$БЫ и др. сочетания с правильно произносимыми звуками
4. CN С$ Г — БС$А, БС$0, БС$У, БС$Ы и др. сочетания с правильно произносимыми звуками
5. Г CN С — АБС$, ОБС$, УБС$, ЫБС$ и др. сочетания звуков
6. Г С$ CN — АС$Б, ОС$Б, УС$Б, ЫС$Б
7. С$ Г С$ — С$АС$, С$ОС$, С$УС$, С$ЫС$
8. Г С$ Г — АС$А, OCSO, УС$У, ЫС$Ы
Условные обозначения, представленные в задании: С — согласный, Г — гласный, СN — звук правильно произносимый, С$ — обследуемый звук.
Слайд 4
Инструкция: «Повтори за мной».
Слайд 5
Критерии оценки:
4 балла – во всех типах слогов
звуки произносятся правильно;
3 балла – искажает только в словах
со стечением Г С$ СN, Г СN С$;
2 балла – искажает только в слогах со стечением Г С$ СN, СN С$ Г, Г СN С$, С$ СN Г;
1 балл – искажает, заменяет во всех типах слогов, кроме С$ Г, Г С$ (открытый и закрытый слог);
0 баллов – искажает, заменяет звуки во всех типах слогов (8 модулей).
Слайд 6
Блок заданий для обследования одного звука состоял из
8 пунктов, в каждом из которых по 4 вариации
произнесения обследуемого звука (с разными гласными), то есть (640 вариаций произношения звука (на одного ребенка) *15 детей = 9600 слогов на обследуемую группу).
Слайд 7
После проведения задания, было установлено, что из общего
количества произнесенных слогов дети из экспериментальной группы допустили 1216
ошибок
Слайд 8
При проведении задания детьми были допущены следующие ошибки:
1.
Ошибки в произнесении прямых открытых слогов ([Л] – ВА,
ВО, ВУ, ВЫ)
2. Ошибки в произнесении обратных слогов ([Л] - АВ, ОВ, УВ, ЫВ)
3. Ошибки в произнесении открытых слогов со стечением согласных ([Л] – ВБА, ВБО, ВБУ, ВБЫ)
4. Ошибки в произнесении закрытых слогов ([Л] – БВА, БВО, БВУ, БВЫ)
5. Ошибки в произнесении обратных слогов со стечением ([Л] – АБВ, ОБВ, УБВ, ЫБВ)
Слайд 9
Средний балл, полученный экспериментальной группой за задание, составил
1,3. Средний балл контрольной группы – 4.
