Презентация на тему Логопедическое царство, игровое государство презентация к уроку по логопедии

панно «Клоун» и тренажёр «Парящий шарик»
Подвижная игра «Мы шаги

считаем, буквы изучаем»
Игра «Серебряный ручей»
Подвижная игра «Мяч в цель бросай – звуки закрепляй!»

чтения и письма.
Воспитание выдержки, коммуникативных способностей и умения подчиняться

общим правилам игры.
Оборудование. Две магнитно-маркерных доски, два стола, шесть пластиковых бутылок объёмом 2 литра, мяч средних размеров, карточки магнитные 4 на 4 сантиметра для звукового анализа слов, буквы магнитных, маркеры на водной основе для доски.

в кабинете логопеда, и на воздухе. Для игры необходимы

пластиковые бутылки с «дверцами», чтобы свободно проходила рука. Внутрь бутылок закладываем пластмассовые буквы или квадраты 4 на 4 сантиметра на магнитной основе красного, синего и зеленого цвета. Мяч для кегельбана нужен небольшой.

полу или на земле.
Дети объединяются в команды. Придумывают название

своей команды. Объясняем игрокам задачу – бросить мяч, сбить бутылку и отнести её на стол своей команды. Чертим ограничительную линию и по очереди бросаем мяч, стараясь сбить бутылку. В случае промаха ход переходит другой команде.
Затем дети достают из бутылок карточки разных цветов, обозначающие звуки и раскладывают их на столе.
В завершении ребята составляют звуковые схемы слов, которые задает логопед.
Победителем становится команда, выполнившая задание быстрее.

Ход игры. Первый вариант: «Составь звуковую дорожку».

дети составляют слова из букв, которые находятся в бутылках,

и записывают их на магнитно-маркерной доске. Договариваемся, что пишем лишь слова, обозначающие предмет, в единственном числе. Имена и клички собак, кошек, попугаев лучше не писать. У каждой команды своя доска и стол для составления слов из букв. Взрослый проверяет правильность их написания, а затем дети записывают слова на доске.
При подведении итогов нужно проверить – нет ли одинаковых слов у команд, а затем подсчитать количество слов у 1 и 2 команды. Победителем станет та команда, которая вспомнила больше слов.
Команды пожимают друг другу руки.

тренажёр для развития дыхания

тренажер для развития речевого дыхания «Парящий шарик» состоит из

трубочки для коктейля, пенопластового шарика и банки для воды объёмом 5 литров. В дне банки делается отверстие для того, чтобы выходил воздух, в крышке – отверстие для трубочки. Для каждого ребенка педагог вставляет свою трубочку.

правой рукой. Сделать вдох и подуть в трубочку медленно

и спокойно, не поднимая плечи, не раздувая щек. Тогда шарик поднимется вверх и будет парить в потоке воздуха.
Упражнение выполняется 3-5 раз, чтобы не спровоцировать головокружение у ребенка.

на кабине которой закреплена буква. Затем она пишет букву на

тонком слое манной крупы.

букв;
развитие глазомера;
соотнесение тактильного образа буквы со зрительным и акустическим

(заимствованы из системы воспитания и обучения М. Монтессори).
воспитание выдержки, коммуникативных способностей и умения подчиняться общим правилам игры.
Оборудование: машина, кубик из напольного конструктора, карточки из плотного гладкого картона, на которые наклеены шершавые буквы из мелкой наждачной бумаги.

отдалении стоит машинка с карточкой на борту. Просим ребенка

определить, сколько шагов ему нужно пройти до игрушки, и назвать букву. Если ребенок верно назвал количество шагов и назвал букву, он может взять карточку, сесть за парту и обвести букву двумя пальцами (средним и указательным с одновременным проговариванием звука) с закрытыми и открытыми глазами. Не угадавший расстояние малыш встает в конец шеренги и повторяет попытку.
В зависимости от индивидуальных возможностей детей, можно дать задание придумать слова с заданной буквой.

произнесении гласных.
Работать над плавностью речи.
Повторять гласные звуки.
Совершенствовать память на

линейный ряд, навыки линейного звукового анализа и синтеза.
Развивать тактильную чувствительность.
Описание пособия. На доске для лепки, в средней её части, выкладываем широкую полосу пластилина, покрываем фольгой. Затем из пасты для лепки и моделирования, которая отвердевает на воздухе, лепим берега. По берегам реки располагаются по шесть пуговиц разной фактуры.

поверхности «реки» и пропевает ряд гласных на одном выдохе:

а-о-у-и. Ребенок повторяет движение и попевку. Затем можно дать задание пропеть другой ряд гласных.
Задание 2. Произнести автоматизированный звук, слоги со звуком. Например: с-с-с, са-со-су- сы – сэ.
Задание 3. Логопед просит ребенка «пройти по дорожке» из пуговиц, нажимая подушечками пальцев на их поверхность, и назвать все гласные звуки.
Гласных звуков ровно шесть,
Мы их можем перечесть:
А, о, у, и, э, ы.
Задание 4. Придумать слово с заданным количеством звуков и «прошагать по дорожке», называя каждый звук.

Правила игры.
Расходовать воздух постепенно, в основном на гласные звуки.
Гласные звуки произносить широко и громко.
В каждом слове обязательно выделять ударный гласный звук, произнося его громче и протяжнее остальных гласных.