Презентация на тему по теме Механическая дислалия презентация по логопедии по теме

расстройства, обусловленные анатомическими особенностями строения ротовой и носовой полостей

(губ, зубов, челюстей, нёба, языка, носоглотки, носовых ходов и т. д.). Такие нарушения речи принято называть механическими, или органическими, дислалиями.

языка, нёба, зубов, известны с античных времен (Гиппократ, Аристотель,

Цельс, Гален и др.). В оценке указанных речевых нарушений и в приемах их устранения было много различных, иногда противоречи­вых, попыток. Так, предлагалось лекарственное и хирургическое лечение, гимнастика элементов артикуляционного аппарата и тренировка в произ­ношении всевозможных звуковых сочетаний.

довольно четкое описа­ние косноязычия, связанного с неправильным строением артикуляци­онных

органов.
В. Олтушевский дает классификацию речевых на­рушений. В группе косноязычия он выделяет расстройства произноше­ния, обусловленные грубыми врожденными или приобретенными из­менениями строения языка, челюстей, зубов и т. д., и называет их механическими дислалиями. Дефекты речи, возникшие за счет ана­томических изменений нёба, носовых ходов и носо-горловой области, т. е. ринолалию, В. Олтушевский рассматривает как одну из разновид­ностей механической дислалии.

годы Великой Отечественной войны. Обобщенный материал доволь­но полно изложен

в работе М.Е. Хватцева.

Это объясняется тем, что было немало граждан, получивших челюстно-лицевые

ранения и трав­мы. Так, по данным двух специальных госпиталей, число военнослужащих с нарушениями речи составляло 44— 47% всех раненых. В ли­тературе стали шире отражаться логопедические методы лечения в комплексе с хирургическими, ортодонтическими и др. Наряду с анатомическими деформациями, возник­шими вследствие различных травм и ранений, внимание специалистов продолжают привлекать аномалии разви­тия челюстно-лицевой системы ребенка и сопутствующие им функциональные расстройства, в том числе речевые.

врожденные незаращения нёба («волчья пасть»). Это объясняется довольно высокой

частотой их распростране­ния, а также тем, что функциональные изменения, вызван­ные расщелинами, сложны и сопровождаются значительной психической травмой.

При органичес­кой дислалии может встретиться неполноценность и других языковых

компонентов: словаря, грамматического строя, как и других элементов фонетической стороны речи (напри­мер, тембра голоса, выразительности, ритма). Однако откло­нения в словаре и в грамматическом строе не являются до­минирующими и выступают как сопутствующие основному расстройству звукопроизношения. При механической дислалии могут встречаться не только нарушения воспроизведения, выговаривания звуков, но и неправильное слуховое восприятие их. Так, например, ребенок может плохо дифференцировать звуки с—ш, з—ж, ц—ч,р—л и др.

значение в жизни ребенка, обеспечивает его полноценное питание, дыхание

и правильное формиро­вание речи. Нельзя не учитывать и косметический фактор. Недостаточное пережевывание пищи наруша­ет питание и влечет за собой ослабление детского организ­ма, что ведет ко многим более сложным и тяжелым заболеваниям, и возникновению речевых дефектов. Аналогичная карти­на возникает при неправильном дыхании ребенка.

Их подразде­ляют на две большие группы:
1.Аномалии развития, т. е.

всевозможные анатомические отклонения в строении ротовой и носовой полостей, возникшие в процес­се естественного роста ребенка за счет влияния наследствен­ных факторов и различных вредностей, действующих в пе­риод внутриутробного развития (особенно на 2—12-й неделе развития плода).
На­пример,
- расщелины губы и нёба (полные или частичные),
- от­сутствие зачатков зубов,
прогнатия,
прогения и др.

б) Прогения

ожогов, заболеваний, т. е. в процессе жизни ребенка.
Например,

- ранения губы и альвеолярного отростка при уши­бе верхней челюсти,
изменения в носоглотке за счет запол­нения ее разросшейся аденоидной тканью,
опухоли языка, губ или других элементов артикуляционного аппарата.

могут возникать под действием неблагоприятных усло­вий как внешней, так

и внутренней среды. Влияние этих факторов может сказываться как на всем детском организ­ме, так и избирательно только на системе артикуляционно­го аппарата.

не­сращение верхней губы и лишь в редких случаях —

ниж­ней. Расщелина нижней губы иногда осложняется расщели­нами нижней челюсти и языка (Ф. Кениг, 1886).
В период Великой Отечественной войны в результате трав­матических повреждений и ранений губ встречались случаи сращения ротовой полости. Кроме того, губы могут быть крупными, пухлыми, деформированными рубцами.

В результате больше всего страдает произношение
губных звуков: п,

п', б, б', м, м', так как не происходит дос­таточное смыкание губ.
губно-зубные зву­ки ф, ф', в, в' из-за недостаточного соединения нижней губы с верхними резцами.
смычных звуков (п, п', б, б', м, м'), чем щелевых (ф, ф', в, в').
- при формировании ряда других звуков, например о, у, и, с, с', з, з', ц, ш, ж, ч, щ.

распола­гаются вне зубного ряда (зубной дуги)
растут неправиль­но: с

разворотом, наклоном, сужением и т. д.
встречается отсутствие одного зуба или более как до, так и после смены молочных зубов.
При неполноценнос­ти зубных рядов страдают прежде всего звуки, образуемые с участием передних зубов:
язычно-зубные звуки: с, с', з, з', ц, т, т', д, д'. Такое на­рушение часто сочетается с аналогичным дефектом в произ­ношении звуков ш, ж, ч, щ.

перекрытие верхними резцами нижних таким образом, что нижние почти

не видны.
открытый передний прикус (не сходятся резцы при смыкании боковых зубов),
открытый боковой при­кус с одной или двух сторон (когда резцы соединяются, а боковые зубы не смыкаются),
перекрестный прикус (например, при боковом смещении соотношения боковых зубов или при сужении одной из челюстей),
прогнатия (выступание верхней челюсти),
прогения (выдвижение нижней челюсти)

нарушаться и функция дыхания (развивается привычка дышать ртом). Все

это определен­ным образом сказывается и на конфигурации лица, что может усугублять психическую травматизацию детей и осо­бенно подростков. Для логопедов важным обстоятельством является то, что указанные недостатки в пережевывании пищи и дыхании у ребенка могут усугублять аномалии стро­ения артикуляционного аппарата. Так, в результате пре­обладания дыхания через рот может больше выдвигаться вперед в процессе роста нижняя челюсть, увеличивается масса языка.

дефектам произношения — различным сигматизмам, ротацизмам, йотацизмам.

происхождения или возникают в результате спе­цифических заболеваний.
2. Врожденные

дефекты нёба:
несращение срединного шва
малый размер нёбных костей
расщелину мягкого нёба и язычка
субмукозную щель
укорочение мягкого нёба.

(12—30% всех аномалий приходится на расщелины нёба и губы),

а из незаращений отдельных элементов челюстно-лицевой системы незаращения нёба составляют 80% (М.Д. Дубов). У детей с врожденной расщелиной нёба иногда наблюда­ется сужение верхней челюсти, деформации верхнего ряда зубов, носа, увеличение языка. Это приводит к изменениям конфигурации лица, характерным для таких детей.

конкретных звуков речи.
Ано­малий развития:
увеличенные размеры языка «слоновость языка»

(у детей, страдающих болезнью Дауна, при выражен­ных нарушениях носового дыхания (полипы, сужение носовых ходов, хронические тонзиллиты),в результате воспалительного процесса. Наряду с нару­шением питания резко страдает и речевая функция.
укорочение подъязычной связки.