Слайд 2
АКТУАЛЬНОСТЬ ПРОЕКТА:
Русский фольклор – одно из действенных и
ярких средств, таящих огромные возможности. Знакомство народными произведениями обогащает
чувства и речь малышей, формирует отношение к окружающему миру, играет неоценимую роль во всестороннем развитии.
Целенаправленное и систематическое использование произведений фольклора в детском саду позволяет заложить фундамент психофизического благополучия ребёнка ,определяющий успешность его общего развития в дошкольном периоде детства.
Prezentacii.com
Слайд 3
Идея.
Создать в группе мини-музей, в котором будет отражаться
материал, направленный на изучение видов фольклора и организацию мероприятий
по теме проекта.
Слайд 4
Вид проекта: Познавательно – игровой.
Продолжительность: Краткосрочный
(3 недели)
Участники проекта: воспитатели группы, специалисты ДОУ, дети, родители.
Паспорт проекта.
Слайд 5
Совместная деятельность с родителями:
Чтение потешек детям дома.
Заучивание
потешек вместе с детьми.
Участие в подборе иллюстраций по ознакомлению
с потешками.
Слайд 6
Цель: Формирование у детей положительного отношения к
потешками как жанру устного народного творчества.
Задачи: - Повышать интерес
к русским народным потешкам.
- Учить слушать и отвечать на вопросы воспитателя, внимательно рассматривать иллюстрации.
- Развивать речевой слух ребёнка: умение слушать, различать звуки близкие по звучанию ,ритмичность и плавность речи, её интонацию и выразительность ,улавливать повышение и понижение голоса.
- Развивать мышление , умение подхватывать и читать знакомые строки потешек , передавать жестами и действиями содержание потешки ,песенки.
- Вызывать у детей эмоциональный отклик на художественное произведение.
- Побуждать детей активно включаться в игровые действия, употребляя разные по форме и содержанию обращения.
Слайд 7
1-й этап Подготовительный:
Подобрать фольклорный материал,
соответствующий возрасту детей;
Составить картотеку потешек для всех режимных моментов;
Подобрать
иллюстрированный материал к фольклорным произведениям;
Презентация проекта, открытое мероприятие;
Слайд 8
2-й этап Основной:
Организовать работу с использованием фольклорных произведений на протяжении всего
дня, включая их в различные режимные моменты.
Социально – коммуникативное развитие:
Дид.игры:» Найди пару», « Что изменилось?», « Кто что ест?», Чей домик?», « Ребятам о зверятах», « Кукла Катя идёт на прогулку», На лошадке, на коровке».
Художественно – эстетическое развитие:
«Раскрасим коню хвост», « Идёт дождь», Испечём оладушки», « Заборчик у дома Петушка», Петушок»(ладошкой). « Кровать для дочки», « Домик для кота»,
Речевое развитие:
Чтение, рассказывание , прослушивание аудиозаписи потешек,драматизация потешек, игры – ситуации:» Вышла курочка гулять», « Ай ду- ду, ду-ду, ду-ду! Сидит ворон на дубу»,и т. д.
Слайд 9
3-й этап Заключительный:
Коммуникативная культурная практика
в форме досуга
«В гостях у бабушки».
Слайд 10
Ресурсы:
1. Чтение, обыгрывание,рассказывание потешек.
2. Беседы по содержанию потешек.
3.
Изготовление и рассматривание альбома « Любимые потешки»
4. Дидактические и
развивающие игры:» Кто в домике живёт?»,» Угадай и собери»,развивающее лото « Животные и птицы»
5. Чтение потешек: « Как у нашего кота». « Еду – еду к бабе к деду», « Как по снегу , по метели трое саночек летели…». «Чики – чики – чикалочки» и т. д.
6. Изготовление руками детей оладушек и крендельков, заборчика для домика петушка и улитки из пластилина, рисование пальчиками « У меня живёт козлёнок», « Снежинки как пушинки» и ладошками петушок, снегири.
7.Театрализованная деятельность. Обыгрывание потешек.
Слайд 11
Целевые ориентиры
(предполагаемый результат)
Художественно –эстетическое развитие:
Ребёнок проявляет эстетическое
отношение к произведениям устного народного творчества.
Познавательное развитие:
Ребёнок интересуется произведениями
устного народного творчества.
- Осознаёт необходимость положительных взаимодействий между членами семьи.
Развитие речи:
-Ребёнок обладает начальными сведениями о фольклорных произведениях разных жанров (песенки ,потешки ,дразнилки)
- Ребёнок способен к сопереживанию героев фольклорных произведений.
Социально – коммуникативное развитие:
-Ребёнок умеет рассказывать потешки, дразнилки, использует в игровой деятельности.
- Ребёнок проявляет эмоционально – активное отношение к устному народному творчеству, активно взаимодействует со сверстниками и взрослыми.
Физическое развитие:
ребенок имеет начальные представления о здоровом образе жизни.
