Слайд 2
воспитание любви к слову;
формирование умения и желания
глубоко вникать
в содержание значения слова,
высказывания, совершенствовать форму выражения своих мыслей, потребности говорить красиво, выразительно, лаконично, остроумно.
обогащение словарного запаса;
освоение орфоэпических норм;
развитие орфографической зоркости;
совершенствование навыков обращения со справочной литературой.
Главные задачи:
Цель работы:
Слайд 3
Типы словарей русского языка
орфографический словарь;
орфоэпический словарь;
этимологический словарь;
фразеологический словарь;
словарь иностранных слов;
толковый словарь;
словарь речевых неправильностей
и трудностей;
словарь языка писателей;
словарь синонимов;
словарь антонимов;
словарь омонимов;
словарь паронимов
Слайд 4
Комплексный словарь — это
идеальное учебное пособие
«Универсальный
учебный словарь русского языка» А.Н. Тихонова, Е.Н. Тихоновой, С.А.
Тихонова, М.Ю. Зуевой, О.М. Чупашевой.
Это 15 словарей в одном словаре: толковый, синонимический, антонимический, омонимический, грамматический, орфографический, орфоэпический, акцентологический, морфемный, морфонологический, словообразовательный, фразеологический, сочетаемостный, тематический, лексико-семантических групп.
Слайд 5
Как заинтересовать учащихся работой со словарями?
Знакомство с
выдающимся деятелем науки о языке —
с лексикографом Владимиром
Ивановичем Далем.
В течение 53 лет
неустанно трудился,
собирая слова и
выражения, поговорки,
сказки и загадки
русского народа, и
создал подлинную
сокровищницу
национального
языка.
Слайд 6
Работа с «Толковым словарем живого великорусского языка» В.И.
Даля
Прочитайте словарную статью «Друг».
Какие значения данного слова указаны в
этой статье?
Какие синонимы вы можете подобрать к нему?
Как иллюстрируются значения слов? (с помощью пословиц и поговорок)
Есть ли у чувашского народа похожие пословицы и поговорки?
Слайд 7
Русские пословицы:
Друзьям и в одной могиле не тесно.
Больше той любви не бывает, как друг за друга
умирает.
Все друзья, толоконнички, а толоконце съев, да розно все!
На друга надеяться — самому пропадать.
Старый друг лучше новых двух.
Чувашские пословицы:
Тусу ςук пулсан тупма тâрâш, тупсан — упрама тâрâш. (Если друга нет — постарайся найти, если найдёшь — береги.)
Шанчâклâ чусâн хакê ςук. (Настоящей дружбе цены нет.)
Туслâхра вâй. (В дружбе сила.)
Юлташсâр ςын туратсâр йывâς пек. (Человек без друга как дерево без ветки.)
Слайд 8
Результаты работы
со словарем В.И. Даля
повышение у обучаемых
внимания к слову, оттенкам его значения;
обострение интереса к пословицам
и поговоркам как русского, так и чувашского народа;
осознание не только важности самих словарей, но и величия труда их создателей (в данном случае —
Владимира Ивановича Даля).
Слайд 9
Создание проблемных ситуаций
при работе со словарями.
У А.
Кольцова в «Косаре» встречается поэтическая строфа:
Ох, в несчастный день, В бесталанный час, Без сорочки я родился на свет.
В каком смысле употреблено в этой строфе прилагательное бесталанный?
Какой корень у этого слова?
Имеет ли он отношение к существительному талант?
А что означает сочетание слов без сорочки родился!
О ком говорят, что он родился в сорочке?
Поиски ответов на эти вопросы не обходятся без привлечения толковых, фразеологических, словообразовательных и этимологических словарей.
Слайд 10
Виды заданий с использованием словаря в V-VIII классах
объяснить лексическое значение слова с помощью толкового словаря;
определить слово
по данному толкованию (в кроссворде);
дать толкование лексического значения слова путем подбора синонимов, антонимов, однокоренных слов, рисунков;
распределить слова по тематическим группам;
определить с помощью словаря: однозначными или многозначными являются данные слова;
найти в словаре и в тексте слова, употребленные в переносном значении;
подобрать синонимы к данным словам;
найти омонимы в словаре и составить с ними предложения, показывающие различия в их значении;
дать толкование значений фразеологизмов;
отгадать фразеологизмы по рисункам;
подобрать синонимы (исконно русские слова) к заимствованным словам.
Слайд 11
Узнай фразеологизмы
и вспомни их значения.
Слайд 12
В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный
звук?
свеклА
бАрмен
случАй
зАвидно
квАртал
осведомИться
каталОг
Агент
цЕмент
бЕрежливо
брАла
каучУк
намЕрение
аргУмент
бомбардИровать
нефтепрОвод
Слайд 14
Зависть — сожаление о чужом благе. (Плутарх)
Из всех страстей зависть — самая отвратительная. Под именем
зависти шествует ненависть, предательство, интриги. (К.Гельвеций)
Завистник не один раз умирает, а столько, сколько слышит похвал сопернику. (Б.Грассиан)
Зависть есть скорбь о благополучии ближнего. (Св. Григорий Богослов)
Высказывания выдающихся людей
о зависти
Зависть – досада по чужому добру или благу; нежелание добра другому, а одному лишь себе. (В.И. Даль)
Зависть - чувство страдания, испытываемое при виде благополучия других. Праздник мелочности и ограниченности ума. (Философский словарь. 1913 г.)
Завидовать — досадовать на чужую удачу; болеть чужим здоровьем. (В.И. Даль.)
Слайд 15
Использование лингвистических словарей
на уроках русского языка в
старщих классах.
Сопоставление материалов
«Словаря русского языка» С.И. Ожегова и
Н.Ю. Шведовой и «Словаря иностранных слов» Н.Н. Андреевой и Н.С. Араповой.
Слайд 16
Заключение
Выводы:
Словари вместе с учебником по русскому языку должны
стать обязательным пособием учащихся. Они должны составлять единый учебный
комплект.
Ни один язык — будь то родной или неродной — невозможно полноценно изучать без словаря. Только словари могут дать учащемуся все необходимые сведения о слове, помочь ему овладеть основами грамотной устной и письменной речи, постоянно повышать культуру речи, которая в значительной степени определяет общую культуру человека. Словарь, чтобы он мог служить ученику всегда, с полной отдачей, должен быть в его личной библиотеке. Только тогда он станет подлинной настольной книгой ученика.
Выпускник современной школы, гимназии, лицея не может считаться полноценным гражданином, если он не умеет пользоваться словарно-справочной литературой. У него нет основного ключа к сокровищницам знаний. Долг учителя русского языка — научить учащихся самостоятельно извлекать из словарей, справочников, энциклопедий нужную им информацию. Такие выпускники всегда будут шагать в ногу со временем, смогут мобилизовать все свои ресурсы, чтобы стать полезными членами современного общества.
Слайд 17
Формы работы с ИКТ на уроках русского языка
и литературы:
1. Непосредственное применение в учебном процессе, как источник
учебной информации и как наглядное пособие.
2. Применение ИКТ для организации самостоятельной работы учащихся, тестирования по русскому языку и литературе.