Слайд 2
ЦЕЛЬ ПРЕДМЕТА:
ПОДГОТОВКА УЧАЩИХСЯ К САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ ЖИЗНИ И АДАПТАЦИИ
В СОЦИУМЕ
Слайд 3
ИЗМЕНЕНИЯ В ЖИЗНИ ОБЩЕСТВА ВЫЗВАЛИ НЕОБХОДИМОСТЬ ВОЗРОЖДЕНИЯ СОЦИАЛЬНОГО
СТАТУТА СЕМЬИ, УКРЕПЛЕНИЯ В НЕЙ УСТОЙЧИВЫХ, УВАЖИТЕЛЬНЫХ СЕМЕЙНЫХ ОТНОШЕНИЙ.
В СПЕЦИАЛЬНЫХ ШКОЛАХ – ИНТЕРНАТАХ ОБУЧАЮТСЯ И ВОСПИТЫВАЮТСЯ ДЕТИ В ОСНОВНОМ ИЗ НЕПОЛНЫХ ИЛИ СОЦИАЛЬНО НЕБЛАГОПОЛУЧНЫХ СЕМЕЙ, БЕЗ НЕОБХОДИМЫХ НРАВСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКИХ ЗНАНИЙ И ПРАКТИЧЕСКИХ НАВЫКОВ. А НЕКОТОРЫЕ ДЕТИ ВООБЩЕ НЕ ИМЕЮТ ПРЕДСТАВЛЕНИЕ О МНОГИХ СЕМЕЙНЫХ, ЖИТЕЙСКИХ И БЫТОВЫХ ПРОБЛЕМАХ. ВСЕ ЭТО СПОСОБСТВУЕТ РАЗВИТИЮ У ДЕТЕЙ ПОТРЕБИТЕЛЬСКИХ ЧЕРТ И ИЖДИВЕНЧЕСКИХ НАКЛОННОСТЕЙ.
Слайд 4
ЗАДАЧИ ПРЕДМЕТА:
1. НАУЧИТЬ ДЕТЕЙ ПРАВИЛАМ ВЕДЕНИЯ СЕМЕЙНОГО ХОЗЯЙСТВА;
2.
СФОРМИРОВАТЬ ЗНАНИЯ О САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ ЖИЗНИ, ИХ
ПРАКТИЧЕСКОЕ ОБУЧЕНИЕ ЖИЗНЕННО НЕОБХОДИМЫМ БЫТОВЫМ УМЕНИЯМ И НАВЫКАМ;
3. КОРРЕКЦИЯ (ВЫРАВНИВАНИЕ) ЛИЧНОСТНОГО РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА И ПОДГОТОВКА ЕГО К САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ ЖИЗНИ.
Слайд 5
ДЛЯ СОЦИАЛИЗАЦИИ УЧАЩИХСЯ НЕОБХОДИМ ОПРЕДЕЛЕННЫЙ УРОВЕНЬ СФОРМИРОВАННОСТИ КОММУНИКАТИВНОЙ
ФУНКЦИИ РЕЧИ, УМЕНИЙ И НАВЫКОВ. ДЕТИ С ОГРАНИЧЕНИЯМИ В
ЗДОРОВЬЕ ИСПЫТЫВАЮТ БОЛЬШИЕ ТРУДНОСТИ В ПРИСПОСОБЛЕНИИ К ОКРУЖАЮЩЕМУ МИРУ, УСВОЕНИЮ ОБЩЕПРИНЯТЫХ НОРМ ПОВЕДЕНИЯ. УЧАСТИЕ СЕМЬИ В ПОДГОТОВКЕ ЭТИХ ДЕТЕЙ К САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ ЖИЗНИ, КАК ПРАВИЛО, НИЧТОЖНО МАЛО. В СЕМЬЕ ДОМАШНЕЕ ХОЗЯЙСТВО ВЕДЕТСЯ СТОЛЬ ПЛОХО, ЧТО НАУЧИТЬСЯ ЧЕМУ-ЛИБО В ТАКИХ БЕЗОБРАЗНЫХ УСЛОВИЯХ СЛОЖНО. ПОЭТОМУ, ИМЕННО УЧИТЕЛЬ НА УРОКАХ СБО СПОСОБСТВУЕТ ФОРМИРОВАНИЮ У ШКОЛЬНИКОВ СИСТЕМЫ СОЦИАЛЬНО-БЫТОВЫХ ЗНАНИЙ, ДОСТАТОЧНЫХ ДЛЯ ТОГО, ЧТОБЫ ИНТЕГРИРОВАТЬСЯ В ОБЩЕСТВЕ.
Слайд 6
ВЫПУСКНИКИ ШКОЛЫ-ИНТЕРНАТА, ВСТУПАЯ В САМОСТОЯТЕЛЬНУЮ ЖИЗНЬ ДОЛЖНЫ УМЕТЬ
ОБСЛУЖИВАТЬ СЕБЯ И СВОИХ БЛИЗКИХ В УСЛОВИЯХ ДОМАШНЕЙ ОБСТАНОВКИ
В СЛЕДУЮЩИХ ОБЛАСТЯХ: ЛИЧНАЯ ГИГИЕНА, УХОД ЗА ЖИЛИЩЕМ, УХОД ЗА ДОМАШНИМИ ЖИВОТНЫМИ, ОДЕЖДОЙ, ОБУВЬЮ И ДРУГИМИ ПРЕДМЕТАМИ ОБИХОДА. ВКЛЮЧЕНЫ РАЗДЕЛЫ: «ПИТАНИЕ», «ДОМ, СЕМЕЙНЫЕ ОТНОШЕНИЯ», «ДОСУГ И ОРГАНИЗАЦИЯ ЕГО В СЕМЬЕ» И Т.Д. ТАКИЕ ЗНАНИЯ И УМЕНИЯ В ЗНАЧИТЕЛЬНОЙ МЕРЕ ОБЕСПЕЧИВАЮТ ИМ САМОСТОЯТЕЛЬНОСТЬ, УВЕРЕННОСТЬ И НЕЗАВИСИМОСТЬ ОТ ОКРУЖАЮЩИХ, И ИХ ПОМОЩИ В ПОВСЕДНЕВНОЙ ЖИЗНИ. ЧТОБЫ ОБУЧЕНИЕ У ТАКИХ ДЕТЕЙ БЫЛО БОЛЕЕ УСПЕШНОЕ ВСЕ УРОКИ В СПЕЦИАЛЬНЫХ ШКОЛАХ – ИНТЕРНАХ НАПРАВЛЕНЫ НА РАЗВИТИЕ КОРРЕКЦИИ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ НА ОСНОВЕ УПРАЖНЕНИЙ И КЛАССИФИКАЦИЙ, ОСУЩЕСТВЛЯЕТСЯ ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ ОБРАБОТАННОЙ ИНФОРМАЦИИ.
ПРИМЕРЫ КОРРЕКЦИОННОЙ РАБОТЫ НА УРОКАХ СБО:
Слайд 7
КОРРЕКЦИОННО-РАЗВИВАЮЩИЕ ЗАДАНИЯ
Допишите предложения, используя слова для справок:
Соломенную шляпу
носят…
Меховую шапку надевают…
Фетровую шляпу можно надевать…
В вязаной шапке ходят…
(зимой,
весной, летом, осенью)
Слайд 8
ВЫБЕРИТЕ И ОТМЕТЬТЕ ГАЛОЧКОЙ
СРЕДСТВА ДЛЯ ЧИСТКИ КОЖАНОЙ
ОБУВИ:
Крем для обуви
Водоотталкивающий крем
Губка для обуви
Губка для посуды
Защитный крем
для рук
Слайд 9
ОБОЗНАЧЬТЕ ЦИФРОЙ ПОРЯДОК ЭТАПОВ УХОДА ЗА КОЖАНОЙ ОБУВЬЮ:
Отполировать
бархатной тканью
Нанести крем
Почистить обувной щеткой
Отчистить от пыли и грязи
Слайд 12
ЖИВОТНЫЕ В КВАРТИРЕ
Составьте описание вашего питомца.
1. Назовите предметы
ухода за вашим питомцев.
2. В какие игры ты играешь
со своим питомцем.
Слайд 13
ИНТЕГРИРОВАННЫЙ ПРИЕМ
УЖИН – УЖИ НА УЖИН?
Слайд 16
УХОД ЗА ЖИЛИЩЕМ
Убирает
Моет
Протирает
поливает
Слайд 17
УГАДАЙ СЛОВО
… суда
… бед
… газин
Слайд 19
С УЧЕТОМ ВСЕХ ЭТИХ ПОДХОДОВ, КОТОРЫЕ МОГУТ БЫТЬ
ОСНОВОЙ ОРГАНИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ И ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ В УСЛОВИЯХ КОРРЕКЦИОННОЙ
ШКОЛЫ ИНТЕРНАТА, И ПРОИСХОДИТ ПРОЦЕСС ВХОЖДЕНИЯ РЕБЕНКА В СОЦИАЛЬНУЮ СРЕДУ, УСВОЕНИЕ ИМ СОЦИАЛЬНОГО ОПЫТА, ОСВОЕНИЕ И ПРИОБРЕТЕНИЕ ИМ СОЦИАЛЬНЫХ СВЯЗЕЙ.