Презентация на тему Развитие творческих способностей учащихся на основе интегративной технологии

хороших учителей".
Д. Пойа

Дьёрдь Пойа

(это понятие в российскую педагогику пришло в 80-е годы

и стало обозначать высшую форму межпредметных связей) и становится востребованным в современной школе, где развернуты активные поиски инновационных педагогических технологий. А при переходе школы к профильному образованию интеграция – одна из основных требований его успешной реализации.

процесса, при котором наиболее полно, в комплексе дидактических материалов,

обеспечиваются содержательные межпредметные связи, предусматривающие интеграцию различных видов деятельности, с целью формирования и развития у школьников интегративного мышления, являющегося основой их обучения.

всех школьных предметов, изучение которых взаимно переплетается на каждом

этапе урока.

целостного представления об окружающем мире, т.е. формирование мировоззрения.

активизирует мыслительную деятельность школьника, заставляет искать новые способы познания

учебного материала, формирует исследовательский тип личности.

школьнику одновременно проследить весь процесс выполнения действий от цели

до результата, осмысленно воспринимать каждый этап работы.

новые факторы, которые подтверждают или углубляют определенные наблюдения, выводы

учащихся при изучении различных предметов.

учебно-познавательную деятельность учащихся, способствует снятию перенапряжения и утомляемости.

где это существует, как это может выглядеть, звучать и

т.д.»
«Сравнение» - «Вот вы недавно строили на уроке (указывается предмет) схему (какую). Помните? Посмотрите, как это похоже на то, что мы делаем сегодня»
«Напоминание» - прием, обычно проводимый через заимствованный материал (например, рисуя на уроке какое-то животное, спрашиваем, что помнят о нем учащиеся).
«Ожидание узнавания или мнимая ошибка» - введя элемент материала, известного по другому уроку, делаем паузу, ожидая продолжения, или нарочно поступаем неточно, ошибочно, предлагая эту ошибку исправить.

творчество, судьба А.П.Чехова”.
“Специалисты из разных областей наук”:
историк

– биография А.П.Чехова (по хронологической таблице дает сравнение исторических событий и этапов жизни Чехова);
географ – заочная экскурсия “По чеховским местам” (места пребывания Чехова даны на самостоятельно составленной карте);
литературовед – творческая мастерская писателя;
медик – Чехов – врач земский;
педагог – Чехов – воспитатель;
искусствовед – театр в судьбе Чехова.

увидеть красоту и целостность окружающего мира.