Презентация на тему Родительские собрания в ДОУ

– раскрыть родителям важные стороны психического развития ребенка, помочь

им выстроить верную педагогическую стратегию.
Родительские собрания являются действенной формой общения воспитателей с родителями.

нетрадиционные формы.
Традиционные формы подразделяются на

- коллективные;
- индивидуальные;
- наглядно-информационные.

Целесообразно сочетать разные формы работы, например, после проведения развлекательных

мероприятий с родителями можно организовать беседы и собрания. На общих родительских собраниях обсуждаются проблемы воспитания детей.
Целесообразно провести экскурсию по ДОУ, познакомить родителей со специалистами, с объяснением профиля и задач учреждения; можно издать буклет, рекламу, рассказывающие о конкретном учреждении.

методы

записи на магнитофон бесед с детьми;
видеофрагменты организации различных видов деятельности;
режимных моментов;
занятий;
фотографии по тематикам;
выставки детских работ;
стенды;
ширмы;
папки-передвижки.

досуговые;
познавательные;
наглядно-информационные:
информационно ознакомительные;
информационно-просветительские

педагогической грамотности
Формы проведения общения
Проведение социологических срезов, опросов, «Почтовый

ящик»

ПРОВЕДЕНИЯ: Совместные досуги, праздники, участие родителей и детей в

выставках

Познавательные

ЦЕЛЬ: Ознакомление родителей с возрастными и психоло­гическими особенностями детей дошкольного возра­ста. Формирование у роди­телей практических навы­ков воспитания детей

ФОРМЫ ПРОВЕДЕНИЯ: Семинары-практикумы, педагогический брифинг, педагогическая гостиная, проведение собраний, консультаций в нетрадиционной форме, устные педагогические журналы, игры с педагогическим содержанием, педагогическая библиотека для родителей

особенностями воспитания детей. Формирование у родите­лей знаний о воспитании

и развитии детей
Информационные про­спекты для родителей, организация дней (не­дель) открытых две­рей, открытых про­смотров занятий и дру­гих видов деятельности детей. Выпуск газет, организация мини-библиотек
ФОРМА:
сбор, обработка и использо­вание данных о семье каждого воспитанника,
общекультурном уровне его родителей,
наличии у них необходимых педагогических знаний,
отношении в семье к ребенку, запросах, интересах, потребностях родителей в психолого-педагогической информации.
Только на аналитической основе возможно осуществление индивидуального, личностно-ориентированного подхода к ребенку в условиях дошколь­ного учреждения, повышение эффективности воспитательно-обра­зовательной работы с детьми и построение грамотного общения с их родителями.

собрания. Анкеты заполняются дома, до собрания и их результаты

используются в ходе его проведения.
Для активизации родителей и для обеспечения их явки на собрание желательно изготовить приглашения каждой семье в виде аппликаций, конструкций с учетом темы собрания.
В соответствии с темой собрания изготовить оригинальные памятки с советами.
Подготовить для родителей ручки и листы бумаги, а также – карандаши, работы детей по лепке, рисованию, аппликации.
Продумать, кто и как обеспечит присмотр за детьми во время собрания.
 

участием детей и их родителей;
Выставок;
Поделок по теме собрания, на

самом собрании родители выбирают лучшую работу, и победителю вручается приз.
Как одна из форм активизации родительского внимания может быть использована магнитофонная запись ответов детей на вопросы по теме собрания.
Приглашением на родительское собрание
сказочного героя;
6. Созданием самодельных плакатов
по теме собрания.

общения, как собрания, групповые консультации и др. Дан­ные формы

использовались и раньше. Однако сегодня изменились принципы, на основе которых строится общение педагогов и родителей. К ним относятся общение на основе диалога, открытость, искренность в общении, отказ от критики и оценки партнера по общению. Поэтому данные формы рассматриваются нами как нетрадиционные. Например, это может быть проведение родительских собраний по мотивам известных телевизионных игр: «КВН», «Поле Чудес», «Что? Где? Когда?», «Устами младенца» и других. Неформальный подход к организации и проведению этих форм общения ставит воспитателей перед необходимостью использования разнообразных методов активизации родителей.

частей:
вводной
основной
«разное»
Время проведения собрания – 1 час.

(40 мин. с родителями и 20 мин. с участием детей).

организовать родителей, создать атмосферу доброжелательности и доверия, сконцентрировать их

внимание, замотивировать на совместное решение проблем.
Это можно сделать путем сообщения темы, формы собрания или с помощью коротких игр и занятий. Можно создать определенный музыкальный фон: звуки гитары, фортепиано, магнитофонной записи, которые будут сопровождать слова ведущего.

разделена на два – три этапа
выступления воспитателя группы,

старшего воспитателя или других специалистов ДОУ, освещающих теоретические аспекты рассматриваемой проблемы.
Беседу лучше вести при мягком освещении. Переходы от одной ситуации к другой можно разделять короткой музыкальной паузой.
По возможности разбираемые ситуации по возможности лучше инсценировать.
Для иллюстраций своих идей и соображений можно использовать магнитофонные и видеозаписи, фотографии и интервью детей группы, схемы и графики, наглядно представленные тезисы и выступления. Все это будет способствовать лучшему восприятию темы собрания.
При проведении этой части собрания также можно использовать следующие методы:
лекцию,
дискуссию,
конференцию,
которые могут быть и отдельными формами работы с семьями воспитанников.

ребенка в детском саду, проведения досуга, организации совместных мероприятий

семьи и ДОУ.
Рекомендуется заранее продумать несколько вариантов решения проблемы, которые будут предложены родителям для обсуждения, договориться с теми из них, кто сможет помочь, взять на себя ответственность и т.д.
Часть вопросов нужно заранее решить с родительским комитетом.

подвести итог встречи, перечислив принятые решения по каждому из

обсуждаемых вопросов,
зафиксированные в
протоколе.

принцип параллельности, а принцип взаимопроникновения двух социальных институтов: без

квалифицированной помощи специалистов семье обойтись сложно.

Семья и детский сад связаны:

родителей
6. Кружки для родителей
7. Тематические выставки
8. Диспуты
9. Педагогические советы
10.

Попечительский совет
11. Встреча с администрацией
12. Школа для родителей
13. Родительский комитет

Совместные мероприятия педагогов и родителей

дверей
15. Турниры знатоков
16. Кружки
17. КВН, викторины
18. Праздники
19. Семейные конкурсы
20.

Выпуск газеты
21. Просмотры фильмов
22. Концерты
23. Оформление групп
24. Соревнования
25. Благоустройство ДОУ и территории

родительские собрания, родительские комитеты, конференции, которые проводятся нерегулярно, а

тема не всегда совпадает с содержанием. В Днях открытых дверей мало родителей принимают участие. Такие мероприятия, как турнир знатоков, КВНы, викторины, фактически не проводятся.
Воспитатели не всегда умеют поставить конкретные задачи, наполнить их соответствующим содержанием, выбрать ме­тоды: содержание родительских собраний, консультаций не­достаточно дифференцированно, воспитатели при выборе ме­тодов сотрудничества не учитывают возможностей и условий жизни конкретных семей; довольно часто воспитатели, особенно молодые используют лишь коллективные формы работы с семьей.
Причинами являются:
недостаточное знание специфики семейного воспитания;
неумение анализировать уровень педагогической культуры родителей и особенности воспитания детей;
неумение планировать совместную работу с детьми и родителями.
у отдельных, особенно молодых, воспитателей недостаточно развиты коммуникативные умения.

ожидания родителей

В соответствии с нормативно-правовой базой дошкольных учреждений

родители являются заказчиками образовательных услуг и имеют право принимать участие в организации образовательного процесса, создавать свои органы самоуправления и решать некоторые вопросы самостоятельно на родительских Собраниях, конференциях и в других формах работы.

В настоящее время все чаще дошкольные учреждения стали проводить родительские конференции, которые предусматривают расширение, углубление и закрепление знаний об образо­вании детей, которые могут быть научно-практическими, теоретическими, по обмену опытом и др. Конференции проводятся раз в год, но требуют тщательной подготовки, предусматривают активное участие родителей, организацию выставок детских рисунков, книг, концерта детей.