Слайд 2
2/3 детей в возрасте от 6 до 12
лет смотрят
телевизор и компьютер ежедневно;
время просмотра составляет в
среднем более
2 –х часов;
-50 % детей смотрят телепередачи подряд,
без всякого выбора и исключений;
25 % детей в возрасте от 6 до 10 лет смотрят
одни и те же передачи от 5 до 40 раз;
38 % ребят в возрасте о т 6 до 12 лет при
определении рейтинга использования свободного
времени на первое место поставили телевизор и
компьютер, исключив при этом занятия спортом,
прогулки на свежем воздухе, общение с семьёй;
Слайд 3
Результаты анкеты
1)Сколько времени проводит ребёнок у телевизора?
20-30
мин- 3
2-3 час- 10
1-1,5 часа- 5 Целый день-7
2)Какие передачи предпочитает?
Развлекательные- 6 Боевики-10
Спортивные- 2 Познавательные-3
3)Задаёт ли ребёнок вопросы после просмотра передач, обсуждаете ли передачу?
Иногда- 3 Нет-18 Да-4
Слайд 4
Возможности телевидения
1.Помогает ребёнку находить ответы на те вопросы,
на которые не отвечают взрослые из- за занятости.
2.Помогает понять,
что такое хорошо и что такое плохо.
3.Узнавать о различных явлениях в различных областях знаний.
4.Развивает воображение, эмоциональную сферу, фантазию.
5.Занимает свободное время ребёнка.
Слайд 5
Какую опасность таит в себе просмотр телевизионных передач?
Слайд 6
НЕРВНЫЕ И ВОЗБУЖДЁННЫЕ
НЕУРАВНОВЕШЕННЫЕ, БЕСПОКОЙНЫЕ
ПЛОХО СПЯТ
ХУЖЕ УЧАТСЯ
Слайд 7
зависимость, страсть к телевидению, замещение им всех остальных
ценностей
Слайд 8
УТЕШИТ И ОТВЛЕЧЁТ ОТ НЕПРИЯТНЫХ МЫСЛЕЙ
НИ ОЧЁМ НЕ
ПРОСИТ И НЕ ОБИЖАЕТСЯ
Слайд 9
Общение с телевизором - одностороннее, ребёнок не является
собеседником
НЕ НАУЧАТСЯ ХОРОШО И ГРАМОТНО ГОВОРИТЬ, ЯСНО ИЗЛАГАТЬ СВОИ
МЫСЛИ
Слайд 10
Дети смотрят больше программы развлекательные,
а не развивающие.
Напряжение мысли
Сосредоточение
Способность думать
Слайд 11
Звуковой фон действует на детей плохо, вызывает у
них дискомфортные ощущения, чувство утомления, усталость.
Иногда нужно побыть в
тишине, покое, наедине с собой и своими близкими.
Слайд 15
Реклама должна быть запоминающейся и необычной, и тогда
она запомнится лучше, или повторяющиеся по два раза в
час невзрачные ролики.
Как правило, одна отдельная реклама не продолжительна по времени. Рекламный ролик может представлять целую мини-историю, в которой есть острый сюжет или неординарные задумки режиссеров и клипмейкеров. Главное, чтобы телезритель смог уловить смысл всего показанного и сказанного за несколько секунд или минут и сделать вывод о товаре. Скромные ролики с ограниченным бюджетом тоже вполне могут претендовать на успех, - умение создателей рекламы заинтриговать и удивить имеет большое значение.
Рекламу на ТВ предпочитают использовать те производители, которые уже хорошо известны покупателю. Новые бренды и торговые марки тоже имеют все шансы завоевать популярность среди потребителей через рекламу на телевидении, однако временные и материальные затраты на раскруту будут превышать расходы "раскрученных" товаров. Поскольку реклама рассчитана на перспективу, то и эффект целесообразно оценивать не мгновенный, а тот, который получен за продолжительный период времени.
Рекламная кампания на ТВ базируется на определенной концепции. Ее производитель выбирает в зависимости от того, какой эффект он хочет произвести на покупателя после трансляции ролика. Реклама может быть
- информационной (в ней производитель информирует покупателя о своем существовании и предоставлении определенных услуг либо продаже товаров);
- сентиментальной (воздействует на подсознание смотрящего человека и создает впечатление, что без данного товара благополучие в доме невозможно);
- парадоксальной (ролик основан на шокирующем сюжете, который демонстрирует, как плохо жить без этого продукта). А также сопровождается спецэффектами и различными звуками
Слайд 17
В ДЕТСКОЙ КОМНАТЕ
Шум стоит невообразимый ,
И машины тут
и там ,
Форд на трактор взгромоздили,
Гольф промчался по водам
.
На горе газует вольво ,
Мерседес ушёл с пути ,
ЛКВ рулит привольно ,
Там где джипу не пройти.
На поля спешит комбаин ,
К бою танки собрались ,
Командир команду дал им,
Взрывы всюду раздались ,
Что же это происходит ,
Шум и крики и стрельба ?
Мама в комнату заходит:
-Детки спать уже пора .
Вы игрушки соберайте ,
Умываться нужно вам ,
И пижамки одевайте ,
Помолиться время нам .
Почему наш день короткий,
Игр много есть у нас .
Поиграть бы в мячик,с лодкой,
Есть и поезд и камаз .
Можно домики построить,
Можно в УНО поиграть ;
-Всё ребятки уж не стоит,
Разговор вам продолжать.
Завтра день опять наступит,
В школу рано вам вставать,
Для игры вновь время будет,
А сегодня надо спать
Слайд 18
ЧТО ДЕЛАТЬ?
Родителям на заметку:
-Подбирайте вместе с ребёнком «Телерепертуар».Важно,
чтобы он придерживался утвержденного расписания;
- если вы считаете, что
выбор ребенком той или иной передачи не совсем удачен, объясните свою позицию;
-контролируйте времяпровождение ребёнка за телевизором( детям от 7 до 10 лет-10 часов в неделю)
- детская - не место для телевизора: столь доступное удовольствие составит серьезную конкуренцию чтению и развивающим играм;
- не используйте телевизор в качестве «фона» - дети быстро перенимают у родителей эту вредную привычку;
- объясните малышу, что такое реклама. Научите его не принимать на веру всё, о чем вещают с экрана.
Слайд 19
Дети и компьютер:
вред и польза
умной машины
