нас, и мы запоминаем их, но не сливаемся
с
ними, как вода не сливается со стеклом стакана. У ребенка же, напротив, впечатления не только
проникают в сознание, но и формируют его.
Они как бы воплощаются в нем. При помощи того,
что его окружает, ребенок создает собственную
«умственную плоть».
Мы назвали бы это «абсорбирующим разумом».
